动画史论教案

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1、教案（2010/2011年二学期）课程名称艺术设计管理课程编号070703508课程性质学科选修理论课教学时数32教学对象数字媒体本科学生授课教师姚文凭职称邵阳学院艺术设计系2012年5月一、课程教学目的和要求本课程的目的是使学生能够把动漫艺术创作问题摆到历史的背景中去理解。通19通过学习掌握美国、日本、中国的动画发展历史，对动画发展产生重要影响的动画大师及经典动画作品，掌握不同国家、不同导演的动画风格和动画规律，从而对中外动画史有一个较深的理解。汲取世界优秀的动漫艺术知识，继承我国动漫艺术的优秀文化，强化学生的

2、解读能力，丰富学生的文化内涵。二、课程教学重点和难点（一）教学重点：学生能从宏观上把握美国、日本和中国的动画发展历史。（二）教学难点：深入领会不同国家的动画风格。三、教学方法多媒体课件讲授、图片演示、经典动画作品分析。四、课时安排总课时：32课时第一章什么是动画4课时第二章动画的起源，早期的动画形式和基本原理4课时第三章欧美动画的发展历程8课时第四章日韩动画的发展历程8课时第五章中国动画的发展历程及现状分析8课时五、考核方式采取考试与平时成绩综合评定的方法。考试成绩占60%，由教研室集体评定，平时成绩由任课教师评

3、定，占40%。六、参考教材《动漫基础》.毛小龙.辽宁美术出版社.2006年10月第一章动画的概念教研室：数字媒体教研室教师姓名：姚文凭19课程名称艺术设计管理授课专业及班次09级数字媒体影视动画、游戏动漫班授课内容动画的概念授课方式及学时课堂讲授4课时目的要求通过对动画的基本概念、基本原理的讲述，让学生对什么是动画有一个整体的认识。了解卡通的含义、美术片和动画片的特点。了解动漫的概念，和目前国内动漫产业的现状。了解动画产生的社会条件、早期的动画形式。重点与难点动画的含义和美术片的特点。讲授内容及时间分配1、动漫的

4、概念、起源和产生的社会条件2课时2、目前国内外动漫产业的现状2课时教具PPT课件讲授参考资料《动漫基础》.毛小龙.辽宁美术出版社.2006年10月教学内容：新课导入，为什么要学习动画史：任何一门学科，要想学精都要了解它的来龙去脉，通过对于历史的学习，我们可以站在前人的肩膀上这样才能看得更远，同时相关的理论知识也很有必要，它可以使我们避免成为一个只懂得制作的技术员，虽然只是一门选修课程，但它的作用却不能小觑，它是以后的专业学习的基础。通过学习，接触、欣赏、理解一些中外优秀的动画艺术作品，基本掌握中外动画艺术发展的历

5、史。不同国家的各异的动画风格，从而提高自身的专业素养。一、动漫的概念、起源和产生的社会条件提问：有谁知道什么是动漫吗？概念：动漫是动画和漫画的合称与缩写，在其他语言相当少用。随着现代传媒技术的发展，动画（animation）和漫画（comics特别是故事性漫画）之间联系日趋紧密，两者常被合而为“动漫”。惯用说法有“动漫爱好者”、“动漫展览会”、“动漫产业”等等。中国大陆还有以“动漫志”为名的杂志，把这个新生词推广到整个社会。日本动漫十分流行，并逐渐成为了一种文化时尚。动漫包括了动画和漫画。（一）、动画产生的社会条

6、件、起源。19从传统的动画概念来看，动画名词解释为卡通，是英文卡通的汉语音译，卡通作为一种艺术形式最早起源于欧洲。为什么起源于欧洲而不是中国呢？我们知道艺术是上层建筑，它的产生离不开社会基础，那么什么是上层建筑呢？在我们吃不饱穿不暖的时候，不会想到去搞艺术，艺术属于建立在物质基础之上的意识形态的范畴。在欧洲有两个促使卡通出现的重要历史条件：1、资本主义的萌芽壮大了市民阶层的力量。2、文艺复兴运动传播了自由开放的艺术理念动漫有两种艺术特性：一是有语言功能，即使无声也可以表达一定的意思；这是动画人追求的最高境界，不需

7、要语言通过动作就能将故事叙述清楚，而旁白是下策。二是具有谐趣性，即滑稽幽默或讽刺性。（二）、动画的起源动画的起源可以追溯到距今2-3万年历史的旧石器时代。比如在西班牙的阿尔塔米拉洞穴内，有用数种颜料描绘的许多动物的形象，如野牛、鹿、野猪等。其中有一头奔跑的野猪，除了其形象丰满、逼真外，更耐人寻味的是这头野猪的尾巴和腿均被重复绘画了几次，这就使原本静止的形象产生了视觉动感，这就是长期以来人们公认的最早的“动画现象”。二、目前国内外动漫产业的现状所谓动漫产业即动画产业与漫画产业的总称。美国的的动画在进入初创期不久就进

8、入了产业化操作，并在商业上取得了巨大的成功。美国在它的第一部大型动画片《白雪公主》获得空前的成功后，继而又推出了《阿里巴巴和四十大盗》、《美女和野兽》、《灰姑娘》、《狮子王》、《泰山》等一系列的动画长片。在动画片的制作上更为投入，并且获得了不菲的市场回报，形成了一个完整的动画操作体系。那么我们反观中国的动画产业，目前最缺乏的就是一个大的有创造力的动画团队，中国动画产业还缺