作文公开课人物外貌描写教案

《作文公开课人物外貌描写教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、我是超级大画家（教案）——外貌描写的基本方法教学目标：让学生学会观察人物外貌的特点；了解人物外貌描写的几个方面。教学重点：人物的外貌包括人物的表情、长相、身材、穿戴等方面。教学难点：人物外貌描写中怎样把人物外貌的特色描写清楚、细致。教学物资：可乐两瓶、图片、卡片、透明胶、上课资料数份、小奖品。教学过程：（一）新课导入一、自我介绍、管理课堂大家好，首先欢迎大家走进卓成妙笔生花作文公开课堂，非常高兴能与这么多可爱的小朋友在这里相聚。我是你们的作文老师，我姓*，那大家应该怎么称呼老师呢？*老师。（拉近距离）上课前，老师先给大家提三点

2、要求：1、上课是双手要很端正地放在桌上，双脚也要平平地放在桌子下面；2、双眼要聚精会神地看着老师；3、回答问题时要举手。现在要看看，哪个小朋友是最乖最听话。都把手这样平平地放在桌子上，脚也要放好，还在说话的小朋友肯定就没有奖品了啊。（维持班级秩序）二、猜谜语上课前，老师先考考你们，出一些谜语给大家猜，看看谁是最聪明的孩子。老师先讲讲游戏规则：老师说完谜语后，请同学们举手回答，没有举手就直接回答了，就算回答正确了，老师也不会给他小奖品哦。老师：认真听好了！头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。（打一动物）学生：公鸡老师

3、：非常棒！回答得真好！这个奖励给你。（小糖果等）老师：大家还有机会，注意认真听啦！想到答案了就赶紧举手。耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。（打一动物）学生：大象老师：回答得真棒！（竖大拇指）真聪明！老师：接下来还有哦！听好了！头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大无边。学生：乌龟（打一动物）老师：嗯，非常棒！这么难猜的谜语都猜对了。奖励你一个**老师：你们这么快就猜出了谜底，看来老师要出绝招了，看你们还能不能猜出来。三七开的发型和女士的打扮，一身穿跑偏了的苏格兰裙子,趴叭地跑上台，一开口，那半

4、阴不阳的语气，保你起一身鸡皮疙瘩！（打一人物，补充：大家在电视里经常看到的）学生：小沈阳老师：这个小朋友猜到了，肯定是经常在家看电视吧！最后一个谜语了。看谁能得到老师这份奖品。只见他脸油得发光，长嘴大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙。（可以说是人也可以说是动物）学生：猪八戒老师：真是太聪明了！看过西游记的人就知道了就是我们的八戒大哥了。这个奖品就属于你了。（二）新课新授一、转新课：谜语都猜尽兴了吧！现在老师问大家了。你们为什么能够猜出这些谜语？比如：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。（贴纸在黑板上讨论）总结：因为这一

5、段对大象的外貌（样子）进行了描写，它的耳朵大大的，像扇子；身子像一座山，高高壮壮；鼻子长又长，大象的鼻子是很有特色的，很长，能从这边伸到那边。通过对大象的耳朵、身子、鼻子的描写，将一个活生生的大象展现在我们的面前。这就是我们要今天要学外貌的描写。外貌描写是什么呢？外貌描写包括哪些方面？现在我们一起来看一看。二、实物演示：表情（两瓶可乐）这个是什么？一个炎热的夏天，老师一回到家就直接冲到冰箱前，一打开冰箱，就拿起一瓶可乐，准备解解渴，刚喝一口，就出现了这种情况。（喝酱油）他喝了一口，眉头紧皱；眼睛眯成了一条线，像一条细细的缝；舌

6、头伸得老长老长，不停上下摆动，好像在跳舞似的；右手还在舌头边不停地扇动着，原来是一瓶酱油啊！（注意表情，从眉毛、眼睛、舌头、手……一步步引导小朋友回答）（喝可乐）只见他喝了一口，眉头向上扬起；眼睛睁得大大的，像两颗闪闪发亮的宝石；嘴巴抿了抿，舌头在嘴唇边舔了舔；眼睛笑得像一朵盛开的鲜花一样，这可乐可真好喝啊！小结：老师刚刚演示了喝到酱油以及喝到可乐的两种表现，这两种表现是完全不同的对不对？那这两种表现有什么不同？（难受、享受）这是我们今天所要学习的外貌描写的一个方面。猜猜是什么？这是我们要学的表情描写。（将卡片贴于黑板）具体展

7、示什么是表情。（快乐、伤心、害怕、生气）这些都是表情。三长相1、看图片，说句子A眉毛：粗粗的，说话时一动一动的，就像两条毛毛虫字蠕动。眼睛：大大的，亮亮的，一闪一闪的，像两颗黑宝石。耳朵:大大的，长在脑袋两边，像两只厚皮大饺子。脸:白白的，红红的，像刚成熟的水蜜桃。B眉毛：细细的，像两弯小小的月牙。眼睛：小小的，却很有神，像两颗黑珍珠。耳朵：小小的，像两片小贝壳。脸：鼓鼓的，黑红黑红的，就像两颗熟李子。C这孩子长着圆咕隆冬的脑袋，顶门心上留着一撮短发，真像一个青皮柿子。2、读一读句子。小结：眉毛粗粗的、细细的；眼睛大大的、小小

8、的；耳朵大大的、小小的；脸白白的、黑黑的；脑袋圆咕隆咚的……这些都是人物外貌描写中的什么呢？人得眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等这些都是属于人的长相描写。四、身材1、出示图片（身材魁梧），引导描写。（个子、肩膀……）读一读，记一记2、出示图片（矮胖妇女），引导描写。（身高、像……）读