《人物的外貌描写》作文教案.doc

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1、《人物的外貌描写》作文教案学习目标：    1、知识与技能目标：掌握描写的方法，学会抓住特点对人物进行描写。2、过程与方法：通过游戏活动和范例，引导学生理解怎样抓住特点进行人物描写。教学过程一、前言：走在大街上，人们步履匆匆，擦肩而过,一张张鲜活各异的面孔如花瓣一般,在我们面前闪现。我们如何去将一张张各异的面孔定格,化为永恒的一瞬呢?画家可以用颜料去绘图，摄影师可以用相机去拍摄，而我们所能做的就是用手中的笔去描绘。今天，就让我们一同走进“人物的外貌描写”。（板书）课件1学习目标二、故事导入，认识外貌描写的重要性：师讲述：古时候，有一户人家被盗，主人随即报官，但听完他的描

2、述，知县也不知所措，这是什么原因呢？原来他描述的盗贼模样是：出示课件：个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸不白不黑，眼不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。大家说，根据描述你们能帮他抓到小偷吗？指名回答师小结：同学们说抓不到小偷的原因就是主人的描述不形象，不传神。这是我们在外貌描写时的一个通病，写眼睛不是炯炯有神，就是水汪汪，不然就是黑葡萄似的，而且还都是大眼睛，鼻子都是不大不小，鼻梁都是不高不低，这样的人物缺乏个性，不符合个生活真实，都是克隆出来的人物。怎样才能把人物描绘得惟妙惟肖呢？今天我们就来探讨一下这个问题。那么什么是外貌描写呢？课件2外貌描写的概念三、

3、对人物进行外貌描写时需要注意的问题外貌描写也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。所以说，我们要对人物进行外貌描写，首先要抓住人物的特征。那什么是特征？生：自己独有的不同于别人的特点。（一）、抓住人物特点师：做游戏。猜猜他们是谁？出示课件1、“只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。”生：猪八戒师：为什么能猜出是猪八戒？生：抓住了特征师：看来《西游记》的作者吴承恩的确技高一筹，他抓住了猪八戒的外貌特征，使猪八戒成为我们

4、耳熟能详的经典人物。2、出示课件生猜师小结：自然界中没有两片完全相同的树叶，也没有完全相同的人，我们在进行外貌描写时一定要抓住人物独有的外貌特征。使认识他（她）的人看到你写的内容能猜出他（她）是谁，不认识他（她）的人也能想象出他（她）的样子。（板书）出示课件，让学生排序，强调人物描写的顺序。（先整体后局部，再抓住最突出的独特之处）（二）、进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。出示张飞的图片，师：从图片中你能看出他是一个怎样的人？生：勇猛、豪放、不拘小节、急躁、耿直粗暴------师：由此看来，从外貌描写中我们不仅能了解人物的外形，还可以知道人物的性格。师小结：我们在

5、对人物进行外貌描写时，也要注意表现人物的性格特点。这样我们就可以更深入的领会人物的神韵。如果通过我们的描写，可以让读者了解人物的性格，那我们的写作就是成功的。（板书）（三）、描写外貌要注意反映人物的内心感情。1、出示课件师：揣摩下面几段文字，谈谈你的感受（1）、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。（2）、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。学生归纳：分别体会到了幸福快乐；着急发愁的心情师小结：两个例段描写的是一位老人的外貌，却反映了两种不同的内心感情：例一表达了老

6、人享受“天伦之乐”的幸福；例二反映了老人为老伴儿生病而着急发愁的心态；由此说明，描写人物外貌，一定要注意反映人物的内心感情。透过人物的外貌感知人物的内心活动。师：刚才的例段有什么共同点？刚才的语段都抓住了老人的皱纹来刻画，皱纹是老年人的特征，作者注意到了这一年龄段人物的特征，并运用了比喻修辞使描写都非常精彩，这也是值得我们学习的。欣赏典型的外貌描写（课件展示）（强调写作顺序）课件展示名人图片，让学生抓特征随机挑人让大家来口述她（他）的外貌特征（强调写作顺序）四、才艺展示每个同学用3——5分钟的时间描写教室中任何一个人的外貌，抓住他（她）的特征，写出后让大家来猜猜你写的是

7、谁，大家猜得出你就顺利过关了哦……生展示五、总结：刚才我们共同探讨了进行人物外貌描写时需要注意的三个问题：抓住人物外貌的特征；反映出人物的性格特点；反映人物的内心感情。抓特征是为了做到形似。反映人物的性格特点和内心感情是为了更深入的了解人物，显示神韵。今天，我们只是简单地学习了人物的外貌描写，掌握了人物外貌描写的简单方法，要写好作文，我们要做一个有心人，多读多练，慢慢地我们的写作能力就会提高。六作业：一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可