2020版高考历史新创新一轮复习人教版讲义：必修一第三单元单元核心素养提升含答案

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1、一、把握“主题·主线”——41题考什么·怎么考(一)列强盛宴——近代列强的侵华战争[热点解读——为什么考]从1840年开始，列强凭借强大的经济实力和船坚炮利的军事优势，屡屡对中国发动侵略战争，逼迫清政府先后签订了一系列不平等条约，中国的国家主权遭受严重践踏，中华民族陷入生死存亡的危机之中。认识列强对近代中国的破坏，明确近代中国的屈辱地位，才能更好更深地理解中华民族复兴之路的艰难与曲折。今日要使中华民族不再蒙耻，必须要走富国强军的民族复兴之路，并将中华民族伟大复兴意识转化为“力”，即民族的凝聚力和战斗力，国家的综合国力和发展潜力，军队的战斗力和战备潜力。[典例感悟——怎样考]1．面

2、对战争带来的惨烈后果，既需反思战争，更需重新认识战争带来的影响。阅读下列材料，回答问题。材料一　(鸦片战争后)随着西学东渐，近代中国人逐渐认识到与外国交往的重要。在一系列战败之后，中国读书人逐渐被战胜者改变了思想方式，接受了以强弱分文野的新观念。这类因对抗性互动而产生的概念转移，急剧而彻底……对西方的认知，也从“夷务”到“洋务”再到“时务”，由贬义的“夷”到平等的“西”再到尊崇的“泰西”。说是天翻地覆的转变，也不为过。——摘编自罗志田《走向世界的近代中国》材料二　日本除了把台湾夺到手之外，还拿到了中国2.3亿两的赔款。这等于日本4年的财政收入，等于中国3年的财政收入。日本要是拿这

3、笔款发展经济，用于改善经济发展的环境，用于改善国民的生活，那就很可观了。但它用来扩军，85%的赔款都用于扩军和相关的项目，走上军国主义道路。只有一部分拿来建了一家钢铁厂。这就导致了日后侵略别国反过来被迫无条件投降的灾难性后果，同样输得很惨。——袁伟时《甲午战争：没有赢家的结局》材料三　凡事都有两面性，尤其在历史这方面，有些事几乎是不可避免的。从直接的影响来看，八国联军屠杀中国的人民，掠夺中国的财物，逼迫中国战争赔款，还要中国开通商口岸以便他们长时期的在经济上压榨中国……但从间接的影响来讲，八国联军的侵占行径也同时警醒了中国这个东方睡狮，让中国人知道了固步自封的危害，也让那些怀着天

4、朝上国思想的老顽固们清醒地认识到，他们的时代过去了，中国必须向世界看齐。八国联军敲开了中国的国门，也让中国从此开始现代化进程。(1)根据材料一，概括鸦片战争后中国人对于世界的认知发生了怎样的变化。(2)袁伟时认为甲午战争的结局是“没有赢家”，结合材料二和所学知识说明理由。(3)根据材料三并结合所学知识，谈谈对“八国联军敲开了中国的国门，也让中国从此开始现代化进程”这一观点的理解。(4)综合上述材料，你认为评价历史事件应遵循哪些标准或方法？解析：第(1)问，依据材料一中“近代中国人逐渐认识到与外国交往的重要”，可以归纳出认识到与外国交往的重要；依据“接受了以强弱分文野的新观念”以及

5、“对西方的认知，也从‘夷务’到‘洋务’再到‘时务’，由贬义的‘夷’到平等的‘西’再到尊崇的‘泰西’”，可以归纳概括出接受了以强弱分文野的新观念和对西方的态度变化。第(2)问，中国角度，从《马关条约》签订对中国产生的影响角度分析；日本角度，依据材料二中“走上军国主义道路……这就导致了日后侵略别国反过来被迫无条件投降的灾难性后果”并结合所学分析作答。第(3)问，材料三是从殖民扩张破坏性以及建设性的角度论述的，从破坏性角度而言促使中国半殖民地半封建社会最终形成，从建设性角度而言加快了中国近代化进程。第(4)问，评价历史事件要全面的、辩证的、一分为二的进行论述。答案：(1)变化：认识到与

6、外国交往的重要；接受了以强弱分文野的新观念；对西方的态度从鄙视到平等对待再到尊崇。(2)理由：对中国而言：清政府战败，被迫签订屈辱的《马关条约》，刺激了列强瓜分中国的野心，促使中国社会的半殖民地化程度大大加深。对日本而言：战争的胜利进一步刺激了日本的侵略野心，促使它进一步扩军备战，发动更大规模的侵略战争，最终导致日本战败投降。(3)理解：一方面，八国联军侵华战争给中国人民带来深重的灾难，中国半殖民地半封建社会最终形成；另一方面，战争进一步警醒了中国人，推动了中国现代化进程。(4)标准(或方法)：全面的观点，辩证的、一分为二的方法；把历史事件置于特定的历史环境中加以评价，主观目的和

7、客观作用分别评价；是否推动生产力发展；是否顺应历史发展潮流。[主线梳理——归纳备考]近代前期列强侵华的阶段特征、影响时期阶段特征19世纪40～60年代①侵略方式：以发动战争打开中国大门为手段，以商品输出为主要侵略方式②国家：英法为首，俄美随后19世纪末20世纪初①侵略方式：政治上，由掀起瓜分中国狂潮到实行“以华治华”；经济上，商品输出为主到资本输出为主②国家：除英、法、美、俄外，德、日、意加入，尤其是日本曾独霸中国20世纪三四十年代①侵略方式：主要从“以华治华”到独霸中国②国家：