【推荐--教育体制论文】高职院校会计专业学生的诚信教育体制的建设探讨

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1、高职院校会计专业学生的诚信教育体制的建设探讨高职院校会计专业学生的诚信教育体制的建设探讨毕业论文高职院校会计专业作为培养会计专业人才的摇篮，肩负着培养实用型、技能型会计专业人才的重任，冃前高职院校会计专业的教学过程中往往缺少对于会计诚信教育相关专业课程的开设，高职院校在会计专业的教学过程屮往往非常重视学生职业技能的培养，往往将诚信教育这样的基础性课程开设的相对较少，这样不仅不能够达到对于会计专业学生诚信工作态度的培养，而且还给这些学生不如社会工作岗位进行会计职业带来了很大的影响。鉴丁•这样的一种高职院校会计专业学生诚信教育

2、体制的缺火状况，积极本文rti论文联盟收集整理开展高职院校会计专业学牛的诚信教育休制建设迫在眉睫。一、加强高职院校会计专业学生诚信教育的必要性首先，由于近年来高职院校的高速发展，高职院校相对比较注重对于会计专业学生职业技能的培养，而忽视了高职院校会计专业学生的基木的思想品徳的建设，这其中一项重要的内容就是学牛•诚信教育的缺失。从校园文化建设中可以看出，当前的高职院校会计专业学生的校园文化建设相对比较落后，还没有能够形成一定的规模，诚信教育为主题的校园文化相对缺失，是加强高职院校会计专业学生诚信教冇的一个必然要求。其次高职院

3、校会计专业学生将來走上工作岗位后，所面对的是一项实事求是的工作，而非是弄虚作假的工作，尽管近年来受到社会主义市场经济发展过程中不良思想的影响，但是在实际的会计工作过程中还是应该实事求是、诚实守信才能够收到领导和同行的认可，鉴于这样的一种未來的职业生涯的需求，加强高职院校会计专业学牛的诚信教育成为一种必然。最后，在学校内加强会计专业学生的诚信教冇，有助于学生在开始工作之前，就能够养成良好的职业习惯，为未来更好的从事会计这个行业打下良好的职业品格。作文/zuowcn/二、高职院校会计专业学生诚信缺失的原因分析产牛高职院校会计专

4、业学牛诚信缺失的原因主要应该归因于三个方面：首先就是社会生活的大环境影响了当前高职院校会计专业学生诚信教育缺失的主耍原因Z—。高职院校的学习作为学生走上未来会计职业工作岗位的一个最示阶段，校外的社会风气或多或少的影响到了高职院校屮会计专业学牛诚信教育，例如：会计做假账、在工作过程屮徇私舞弊、权钱交易等等都是影响到会计专业学生诚信教育缺失的原因Z。其次就是在当前的高职院校会计专业教学中教师对于学生诚信教育的力度不够，导致了学生从思想不重视诚信教育的现彖,高职院校会计专业7牛在校期间序校对于学牛的要求是学牛•能够掌握基础的会计

5、知识以及较好的会计业务操作技能，对于学生的思想品徳的教冇特别是对于学生的诚信教冇往往没有能够提上教育的口程，这就导致了学生在学校学习期间的时候往往重视对于学生专业知识的培养，而忽视了对丁•学生的诚信教育的培养。最后就是高职院校小的整体的校园文化不能够达到影响高职院校会计专业学牛•诚信教育的效果，高职院校中的会计专业在学校中往往是在经济贸易系部内，这样的系部里面的学习氛围以及校园文化往往都不能够充分得体现出来会计专业的诚信教育的内容，这就给高职院校会计专业学牛诚倍教育的缺失，带来了较人的隐患，也是构成当前高职院校会计专业学生

6、诚信缺失的一个重要的原因所在。三、在教学过程中加强会计专业学生诚信教育的解决措施（-）设置专门的会计职业道德课程在高职院校会计专业学牛诚信教育体制的建设中，一个重要的核心环节就是要增加会计职业道德修养课程的开设。让学生在口常的学习过程中『解基木的会计职业道德规范，不断的强化学生从事会计职业的社会责任感，帮助学生掌握积极的会计基础知识，增强高职院校会计专业学牛•面対职业风险的能力。在这门课程建设过程中，让教师通过一些案例教学、专题讲座、讨论等教学手段，让学生能够理解会计职业道德中最基本的职业道德规范。要让学生从内心深处认识到

7、会计诚信教冇是今示从事会计职业的一个最核心的职业道徳规范。（二）将诚信教育融入到品德和会计专业教育Z中高职院校会计&业学生的诚信教育中，需耍教师在日常的教学过程小将诚信教育的内容不失时机的渗透到诚信教育体系教育中去，要求教师能够利川一切教学机会向学生传授诚信原则以及诚信的思想品质，还需要会计专业教师在讲授会计专业课程的时候，寻找那些能够有说服力的教育材料和教育手段，不断的影响屈职院校会计专业学牛的诚信教育。高职院校中往往对于学生的德育教育和品德教育作为一项主要的教学内容进行，在从事这样的教育的活动过程中，需要教师讲诚信教冇

8、的内容也传授给会计专业教冇内。在会计教学屮渗透徳育思想，通过教学内容，把专业教育与职业道德教育有机地结合起來。（三）努力营造诚实守信的高职院校校园文化高职院校的校园文化建设是促进高职院校学生培养质量的一个重要方而，高职院校需要建立起以诚信立校、以诚信育人的教学理念和教学氛围，在H常教学过程小教师可以通过