【人教版】六年级上册百分数应用题复习课

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1、分数.百分数应用题复习庁果山£师范木曇附属小修赵規一、复习1、（课件出示200.160）这两个数之间有没有倍数关系？好。下面请同学们以四人小组为单位，先比较一下它们之间的倍数关系，然后再提出问题，看哪个小组提出的问题多，开始。小组讨论（1）甲是乙的几分之几（百分之几）？（丄）小组汇报4（2）乙是甲的几分之几（百分之几）？（丄）51（3）甲比乙多几分之几（百分之几）？（—）1（4）乙比甲少几分之几（百分之几）？（—）2、如果把甲乙两数和所求的份数都作为已知条件，利用哪两个条件可编乘法应用题呢？在小组里商量一下。甲+（3）甲数200,乙

2、是甲的丄求乙。5甲+（4）编甲250,乙比甲少丄，求乙。乙+(1)乙160,甲是乙吐55,求甲乙+(3)乙160,甲比乙多14.,求甲选其中的两个条件编除法甲+(1)甲200,是乙的°5倍，求乙甲+(3)1甲200,比乙多4-,求乙乙+(2)乙160,是甲的°5,求甲乙+(4)乙160,比甲少—求甲B、我们换一种方式，由一个同学说除法算式，其他同学想一想是选择了哪两个条件？3、小结：同学们，在编题时，如果我们采用的是分数条件，编出的就是分数应用题，如果采用的是百分数条件呢？哎，你发现了吗？分数应用题和百分数应用题有什么联系？无论是分

3、数应用题和百分数应用题，大致可以分成几类?(1)、求一个数是另一个数的几分之几，用除法。(2)单位“1”已知，用乘法。(3)单位“1”未知，用除法或方程。4、无论是哪种类型，最关键的一点是什么？还要注意什么呢？如果量率不对应呢？谁能举一个这样的例子？找准单位T”，如果是量率不对应先要转化成量率对应。女口：一袋大米，吃了丄，还剩60千克，问这袋大米一共多少千克？60的对应分率是1-丄而不是丄，444做题的时候要注意。5、说到“转化”，这可是一种重要的数学思想。请看这样一句话一一(课件出示男生人数是女生人数的2,看到这句话，你能想到什么

4、？3(1)女是“1”，男比女少丄，男加女是女的？倍44(2)男是“1”，女是男的纟，女比男多丄33男女之和占男的彳73(3)男女之比是3:4,女男之比是：4：3,男占和的〒女占和的丄7是啊，从这么简单的一句话中可以联想到这么多的数量关系，在做题时我们就可以根据需要巧妙地转化了。二、新授1、刚才我发现有的同学很擅长用线段图，这样做有什么好处？我这里还有一幅，我们一起来看大屏幕120从中你能得到什么信息？能求什么?再请看，线段图发生什么变化了？数学书是多少本怎么求？还能求什么？2、我们再来看一道题（课件出示苹果树的£一相当于梨树的4一梨

5、树有40棵，苹果树有多少棵？）在这道题中，你认为哪句话最重要？由此联想到什么？苹果树的丄相当于梨树的丄，苹果树与梨树的比是3:4等等。34你能用不同的办法算出来吗?三、几道巧题7（1）智慧岛：客车与货车分别从甲乙两地相对开出，在客车行完全程的7^时，然后货车继续按原来的速度（每小时40千米）前进，又经过丄小时后到达甲地。求两地之间的距离。2注意：找准对应分率（2）有一条360米长的路，甲单独修需要12天完成，乙单独修需要18天完成，甲的效率比乙的效率高百分之几？注意：多余条件（可用可不用，但是不用更简便）（3）某厂计划一年生产120

6、0台车床，实际第一季度就生产了J—照这样计算，提前几个月完成？注意：多余条件（可用可不用，但是不用更简便）