【精品】培训心得

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1、立足常规抓改革内涵发展提质量暑期中小学校长培训心得今年暑假，我们教育人承载着振兴XX的使命，怀揣着20万父老乡亲的重托，再次相聚在仲山之上，共同学习、探讨、交流学校管理这门科学。这次培训，使我们洗礼了心灵,启迪了心智，增长了知识，也颇有心得。下面我就这次培训最感兴趣的“促进学校内涵发展”谈几点心得。近十多年来，学校发展成为了社会各界普遍关注的焦点和热点。对学校内涵发展的理解智仁相见，对实现学校内涵发展的途径的提议也不尽相同。到底应该如何理解学校的内涵发展？如何实现学校的内涵发展？这是涉及教育的本源问题，我认为，教育是发展人的生

2、命、生存、生活，引领人类文明进步的社会活动过程。从这个观点出发，学校内涵发展其根本就是质量发展、精细发展、特色发展和创新发展。所谓质量发展，就是提升学校的办学质量，提升学校的“软实力”，使学校工作的中心重新回归到以人文本、抓好课堂教学工作上，把注意力集中在运用科学的教材和合理的方法，产生优质高效的教学；所谓精细发展，就是在事关学校发展和教师素质提升的每项工作上都力求做到精心、精细、精准、精致、精益求精；所谓特色发展，就是树立起特色立校的理念，将办学特色放在学校改革与发展的突出地位，形成特质,打造品牌；所谓创新发展，就是积极挖掘

3、、利用、整合学校资源，革除陈规，超越常规，求实求新。一、以机制创新促进学校内涵发展使之有保障好制度可以兴国，好体制可以兴教，好机制可以兴校。多年来的教育实践告诉我们，先进的教育理念决定了一个学校发展的方向，校长对学校的管理，最重要就是要有能够引领学校发展的教育教学理念和思想。要实现学校的内涵发展，首先需要学校管理者和广大教师一道形成学校发展的前景规划，明确学校的发展方向，将办一所什么样的学校的理想融入自己的实践活动之中，将怎样办学校的基本理念转化为学校教育教学行为的指南。从校长的角度来说，着眼于学校的内涵发展，需要进行学校发展

4、前景规划管理，也就是通过教师参与讨论，对学校全力以赴的未来方向取得一定程度的共识。学校发展前景规划形成后，学校应着力将前景规划转化为学校具体的发展规划，将办学的基本理念和学校发展目标用规划和行动方案的形式表现出来，以此来引领和规范全校教职员工的行为。同时，一所学校各个系统良好的运行必须是要有高校、灵活的运转机制。学校要从自身实际出发,确立精心，精细，精准，精致，精益求精的管理的理念，管理工作要做到“五要”一是有决心。对工作要有一股抓住不放，扭住不让的韧劲，锲而不舍，常抓不懈，一抓到底。二是要有勇气。敢于碰硬，迎难而上，攻坚克难

5、。三是要有激情。爱与责任，涵盖了教育工作者的全部精神情操，只有满腔热忱的投入，激情四射的干好每一件事，做好每一个细节,教育才能成功。四是要善于推陈出新，工作要有超前的意识。五是要抓重点，集中精力抓要事，攻难事，成大事。按照“分级管理、分块负责、分层教育、分类推进”的原则，实施管理重心下移，力争把过程做精细，把结果做经典。作为我们学校，要全面推行“校长一处室一年级”多级管理模式。校长负责学校整体工作，分管校长直接对校长负责；部门主任直接对分管副校长负责；一级服务一级，一级对一级负责，责任明确。部门主要是制定政策，检查评估。年级组

6、主要是组织和落实。同时，实行管理中心下移，强化年级组的管理功能，夯实责任，给予年级主任一定权利，放手让他们去管理。突出管理的精细化，要求各个层次的管理在“细”字上做文章，在“实”字上下功夫，“把大事做小、把小事做细、把细节做亮”，做到人人会管理，处处有管理，事事见管理。二、以课堂改革促进学校内涵发展使之有阵地内涵发展的核心是提高教育质量，教育教学质量提高的关键在课堂。新课程需要新课堂，只有将新课程教学理念转化为具体的课堂教学行为，经反思提炼转化为课堂教学智慧，课堂才能真正变化，课堂真正变化了，学校才是真正有“内涵”了。每一个学

7、校、每一个年级、每一个老师都有自己的实际，从自己的实际出发，选择适合自己的教学模式。“条条大路通罗马”，无论你采取何种方式，课堂改革都要围绕教育教学质量的提高，都要体现新课堂的新理念。在师生关系上，要以学生为中心，突出学生的主体地位，教师扮演支持者、辅导者、合作者的角色；在教与学得关系上，以学习为中心，强调学生的核心地位，教师的教是为了促进学生学习，教服务于学，真正使每一个课堂都成为落实“过程与方法”、“情感态度与价值观”、“知识与技能”三维目标和学生学习与发展的场所。要把教案变学案，讲堂变学堂，客体变主体，传授变促进，作业变

8、检测，辅导变自学。教师要做到“四个有效”：有效的情境创设，调动学生学习自觉性、积极性，引导学生积极思考；有效性的课堂提问，“问”出学生的思维，“问”出学生的激情，“问”出学生的创造，“问”出学生的学问，使我们的课堂充满生机和活力；有效的学习方式指导，使学生勤思多问，主动参与学