【冀教版】2018年四上数学教案：第4课时解决问题

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1、第三单元解决问题第4课时解决问题教学内容：教材第32-33页。教学目标：1＞结合具体事例，经历分析问题、自主解答问题的过程。2、能够综合运用已有的知识和经验解答实际问题，能比较清楚地表达思考的过程和结果。3、愿意独立思考并尝试解答问题，体会解决问题的数学基本思想。教学重难点：理解并掌握解决问题的移多补少问题的基本思考方法。教学难点：理解并掌握解决问题的一般方法。教学准备：多媒体课件、花片教学过程：一、谈话导入，揭示课题师：数学与日常生活密切相关，生活中有许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借

2、助数学语言来表述和交流，这一节课，老师就带领同学们走进今天的课堂，经历用数学方法解决一些生活中出现的有趣问题的过程。板书课题解决问题。二、探索活动，获取新知1＞课件出不情境图。(1)师：从图中你能了濟到哪些信息生1:兄兄有9本书，红红有5本书。生2：亮亮的书比红红的多。(2)师：要使两个人的书两样多，亮亮要给红红几本书？让学生用花片代替书，同桌合作，分一分。然后交流学生的算法。让学生把自己的想法和同学交流，然后汇报。①、把多的部分出一半给对方。9-5=4本4三2=2本②、求出两人的平均数，取出比平

3、均数多的部分给对方。9+5=14本14-2=7本，9-7=2本(3)让学生比较两种方法，说一说哪种方法更简单。小结：这道题中蕴含着一种重要的思想方法：移多补少。希望同学们能用你用它解决有关问题。2、出示例题6一双手套和一双袜子的价钱各是多少元？(1)、让学生用语言描述图中的信息。①一双手套和一双袜子共27元。②一双手套和四双袜子共54元。(2)、这个问题可以怎样解答：①鼓励学生大胆发表自己的意见。①教师可启发提示，54元比27元多的钱是买什么需要的钱，(1)交流学生解题的思路和方法，说一说每一步算

4、的是什么？再让学生检验所得结果是否正确。三、巩固练习出示课后练一练第一题。四、课堂小结通过今天的学习，你有什么收获？五、布置作业课后33页2、3、4题。板书设计：解决问题①、把多的部分出一半给对方。9_5=4本4*2—2本②、求出两人的平均数，取出比平均数多的部分给对方。9+5=14本14=2=7本9-7=2本移多补少教学反思：四年级学生已有很多的生活经验；已能通过多种方式解释现实的问题；并可以在解决实际问题中、在自主探索与合作交流中进行学习。教学过程中一方面可以让学生借助前面学习的知识的方法自主

5、去探索，另一方面也可以运用知识迁移的方法去推算，这样借助一定的知识基础来学习，学生的学习兴趣就会急剧增加，学习热情就会非常高涨。