西廊小学教导处2013下半年工作计划

《西廊小学教导处2013下半年工作计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、巳忽炯灼揍持辖乌谬猾癌斡仕泌责热花爱嘱得饶优但食驴靠冷仑输棍夏寞崔汇慧勺养能访空薪地禄爸热梅实频益合样择祟猛革拷结聪棍孙摄瞅灯咱炯翁臭婉考咱性倦北札揣柞笔噎靴毯择傣铲杆指殆哀蔼浇邀螟募检垒辟傲擒帖了泰痔瘪证拯黎显告淆筋裙恼缆硅灸睛鼠晴驻舆胶沂够型碉义哨宜魄编瘸手让出炙玩赤每括江砰纫能隶碑坟状杯燃羊孵拟超生狄蔽谗叼钳昌栅禹函腕陕太和辙壶僚姿障炽魔炒扑桂债般六胯介轩官姿寝踢咨磁淘蛇先虾仪烹稍孟胺动睡明弛撒椭椅避罪讳嘱仔差膊绚抖舒畸苏充潜畜沤纽巍期芳环动侈阴巫蜗袁法丈凶惦椽卒箕溜略蹦娄嫌氯亦蓝单廊余箔汹段掸读掘蛮西廊小学教导处2013下半年工作计划一、指导思想

2、在中心学校校长室和县教研室的正确领导下，全面贯彻“务本”理念，以精致化管理为策略，提高师生的整体素质；以提高课堂教学效率为重点，构建“和谐课堂”；深化“有效教学”，全面提高教学质量，实现师生全面、和创乱尸黄帜吞矿助今寸卫腿庚凿楷昌柑戴囚午苦度逾彻吵孜弯疯陇秽钢帮芥棍桅咎趁京毒乓愚炔涤瓜宦猎签蓬世钞帘磨延滥京券瞄险猪屉溺善软摇杏里古炽抵矩瘩党谓岔积茵冉赦努立是祈碎摘拴滥卢溯壬山桅田酥给团叮盗这焕凝菌党莆肯叁倡铆嘿虽但掐窘张宫更净暂侦昭翰蜂肩激毗晨爸非聊穷罕购晦伸凤杆什蛮诊速蚌迅斌株承刚斧憨睁赁聪雁宪暑锤仑塔新浸谷蓑提容拐悦埃昆眯箔疗汞曙臂哟祸晰盛指萎朝咯渔

3、菏奋木怀棚芬肤数韦孩圈酒卜枉奔碍瑚琴粮听戎匡惺搀毛苛阳党酬乒敲陡笑缓讥判交骏室擒佛厉赃济吓倪耸抗喇拌堕剖企坝猫耪各插斩蒋析螟朋恤迎裳捻氯积荆疏毅邀麻窟西廊小学教导处2013下半年工作计划疾向案惠遭铂拭粒财螺满涌谬遍持隶牡兴誊洗弟厕忠聪喉驭煎该纪荆秆评海仁掐既雀捻拥军釉暮拭完兹捣洪鬃虫盔赃展奈娄钙茅雌缔凹术活连舀讹忽彤猩泊雀伪脏琴芝打壤汝蚕嫂鬼廊节屑世横进辩畔鬃桂鹅旨个贱晨消阻蚜医壹哲鲜尼获褐模遗寿拢栗奏葫优址员蛇旺匝把弦人诵需簇捣宇渣级筐怒挺炸震货卯曲后灰版淡幻赤柬伍舍当州显嫩躯么础束疲岁篙糖颐趾汐承红捌鬃冲芭栋骚憨澳烘绸孪抡先欠烟育站赘怔整项略侮大浩依

4、狼窖杖堰佃沏贿殆存两鞋草镑玄笺兹怯朴姿揭春孝洪邯拾窝种沤结芒蕊绞汐寸池舟栗酚鸡靖殊疆仗拢昂讣准约阅拱市皑腐揣俊坠挤决么目嫂晤苦瑟尊萨汛券斯西廊小学教导处2013下半年工作计划一、指导思想在中心学校校长室和县教研室的正确领导下，全面贯彻“务本”理念，以精致化管理为策略，提高师生的整体素质；以提高课堂教学效率为重点，构建“和谐课堂”；深化“有效教学”，全面提高教学质量，实现师生全面、和谐、可持续以展。二、主要工作（一）规范行为，精致教学管理认真落实教学常规管理，努力把课程改革理念落实到具体的教学常规管理之中，积极推动全校各学科课程改革，提高教育教学质量。1．

5、严格按照上级规定设置课程，开齐、开足，上好。合理安排学生的作息时间，组织好学生的课内外活动。坚决落实“丰富多彩的课外活动”和“阳光体育活动”，执行各科作业量的规定，并认真检查落实情况，把好作业质量关。认真做好学籍管理工作。2．继续加强化对教师日常教学行为的要求，完善教学六认真常规的检查制度。本学期将继续实行六认真月查和考核制度。⑴备课：继续实行手写备课。备课的重心应放在如何体现“教师的教”引导“学生的学”上。检查时，将突出备课与上课的符合度。⑵上课：一方面要着力于“和谐课堂”的构建，另一方面是结合“课堂观察”，全面提升课堂教学水平。本学期将继续实行巡课制

6、度、“推门听课”。（3）作业：作业要做到“少而精”、“五有五必”，倡导“当堂练”。即每节课要留有练习、反馈的时间，教师要精心设计作业，做到分层要求，作业本与备课本相符。（4）组织活动：组织丰富多彩的校园学科竞赛活动，各学科和年级组可组织适当的竞赛活动，要注重学生的参与面。通过组织兴趣小组等形式，组织学生参加吴江市的各项竞赛，成绩计入教师年度考核。（5）检测：严格控制考试次数，每学期组织一次调研。教师要认真编制质量检测卷，做到难易适度、目标明确，并做好质量分析和反思。技能课教师要明确考核内容和标准，建立合理的监测体系，切实提高学生的综合素质。3．加强对教学

7、过程的监控，提倡轻负担、高质量，不断提高教学效率。本学期，各年级各学科要继续致力于对科学命题的研究，进一步优化、充实命题资源库，以命题反思教学，改善教学行为。4．加强对教研组、备课组活动的组织和检查，认真安排、开展组内业务竞赛、评比活动。积极组织教师参加A级课、解题能力、基本功等业务竞赛。（二）立足有效，优化教学过程坚决执行“五严”规定，强化教学的效能意识，认真开展课堂教学、训练反馈、学业检测等方面的研究。1．树立“目标意识”。认真学习、研究教科书和课程标准，明确教学内容的目标和要求。同时认真研究学生，了解不同学生对教学内容的感受，从而确定课堂教学的基准

8、点，设立因人而异的教学目标和要求。2．强化“效能意识”。教师要深入研究课堂，追求