五年级音乐教学计划(顾文辉)

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5、的《全日制义务教育音乐课程标准的精神编写的《义务教育课程标准音乐实验教科书》，经国家部分课程改革实验区试用。《教科书有简谱、五线谱两种版本，每学期一册，供各地教师根据学生实际情况选用。（二）教材编排特点本册教材以义务教育小学音乐课标为依据，提高全民族的思想素质，陶冶学生的道德情操，促进学生德、智、体全面发展，教材编排难易适度，思想性强，题材广，儿童易接受，既能开拓学生的视野，又能丰富学生的知识。教材以着重培养学生具有高尚、健康的审美情趣和较高音乐鉴赏能力，使学生掌握一定音乐技能为目的。有计划地编排了一系列中外民歌、风格不同

6、歌曲对比欣赏，通过听、辨、唱等多项内容帮助学生感受音乐、理解音乐，形成正确的审美意识。（三）内容结构和特点本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础；通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通，提高他们的素质。本学期，我还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注重音乐知识和技能、技巧训练，培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素质大

7、大提高。（四）教材重难点重点：学生的演唱演唱、演奏、鉴赏等难点：以审美为中心，加强实践与创造、综合与渗透（五）单元分析“感受与鉴赏”，“表现”、“创造”、“音乐与相关文化”等四条线，经过精心设计、编排，被合理、巧妙地分布到各个单元中去。原来处于“显性”的音乐知识与技能这条线转入“隐性”邮寄渗透在各项音乐活动中，避免了过于强调学科知识体系的问题，使学生减少畏惧心理，在饶有兴趣的学习中，自然地掌握必要的音乐知识和技能。（六）“册”与“册”的联系本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置

8、身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。本套教材分为（上）（下）两册。本册教科书和上册所选的歌曲、乐曲，都能贴近学生的生活，避免陈旧感，使学生易于学习、乐于学习。为了配合教科书中新扩展的音乐创造、音乐与相关文化的内容，在具体曲目的选择上有意识的加强了有利于发挥学生创造性思维和有利于学生综合知识和能力培养