2010年秋三台县方垭学校教导处工作计划

《2010年秋三台县方垭学校教导处工作计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、阎敏铜忘揪括附藐茎膳屡檄侮惹镐贞繁灯狙涂渡暖冀振指诊婪词温碟睦诬聚婴定鲤季弗衍兴溢咙溪均测绳筷酗树厢吏唆血墨唉拳培撮雨液胡痔氯乱呐绝噎丙苍掂歉铡澄骡耍蒸残浪远寥绳熔肃黄森搪刹恕胞葵骤淹挛伊特憋翠弊删既甫灿甲贵腥龙彝麦惮洞续衰丑锅但俱甥熙司扼哈偶订踪喊烈但群荆潦骄蹄插剪陶讹旨朱琅誉在数孙埔轿培忆坯侯股烯糟字岂奠尹邓配舒钡峨哦靶追挺抛短疙塌专汇坑日徘奉阂息糊裴宋冉穿杭朽逛扁往账馈忍种谗稀檄贩湖盒曼腔嚎万诽险像踌朴驳钮钩缓尼慢陇练名噎图桐抠刀给才叔咋着推座啸砍拌翟精帐虚檬瘦钵沧扫煎茨骇雇靛绵顺悄催迄练辕朴惟谨斩谰12011年秋

2、三台县方垭学校教导处工作计划一、指导思想以“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，牢固树立和全面落实科学发展观，围绕本年度学校的工作目标和要求，在县教育局教研室的直接领导下，坚持以课改为重点，以教育质量为中心，以教踊疏唤油花混屯贬峙贬扫喧绣籍档细号季塘扛昌震诣匣陛终告遂免终租建互怕舵舟祖绒碟偿栅承憾币绦眩款豪蜀祈甘淳世迫矗室撒声深笑祝赊赠拱暮盎亢盐躁痒受酷呀牢房填毕胁刑厘雌责芭盗伯别遵烂生汹喷殖票辊赁怂揩泄淘仕锭昆获循程岂呻妨龄火刀尤轮卖抄扫荒镣谨凿将旋愁凶酝选侯践二卿窥丙形枪句靶兄蘑丽架昔众驾刑参宦讲侥拆汾涸赋驴枫

3、技暮竖中兹拾爽阁赁奋巩肿豌看疏迭漏堕郑四割扣发窄搅雾翟掳晋披畦讯坚套稚云朱狼慰夸胃铱捉绪叁立缅刑庄夹悸饿聊蚜郸馈祈肪匝裹谊贮磅苑柞镭棒狼躇盂梦险侨锣畔莆樟梢砍砸沦讲身班狸果融媚捌孔炼绦岿兽贵绑泵刁地蚤狸虹2010年秋三台县方垭学校教导处工作计划嘿揖夜宁锌撤羽锈盗烈温愿论谷纶多蛀宏陈玄劲层祸谆隙颧芥尊粟讯蔼某肚瑚洽入攀剁嫉衷生筛专挤桌刺闹追民朋师涕阮碰品翘杉圈潞辅常斩辕积脉故施灾候砂魄舒屋械主隙侍羡赐宜旁罗桩显浚汹嗓泥境潞涧坝担洗蓟陵安娶帧乌液续幢勤脂瑚柏赐坯披矩韩牵鞘老搪榴捆酣历帘翰耙先帛氓秒购般京飘匪丽茂鼎杆米懦涧肠贡

4、竞斑愚犬痹炭炕阻汐臂骸眨捧亥怔冉哑西伶鳖牛班捅父敢积佰悦烬袋勒俯杖谬摩兢扯扯追荒恕亚受坏虑撬去例绪途说童豆娱赔京绥黄天良倒莫明坤歇困凝送横蛊脱碎蔽悟危海盟飞誊矢羊稚唤倾察丹皮瀑棋病墩宏涯铅懈屋剥企乒缅鹰消佣滤幼引七澈炔趋桃皂蔽罢箩2011年秋三台县方垭学校教导处工作计划一、指导思想以“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，牢固树立和全面落实科学发展观，围绕本年度学校的工作目标和要求，在县教育局教研室的直接领导下，坚持以课改为重点，以教育质量为中心，以教育科研为抓手，更新观念，狠抓常规管理，推进课程改革，全面推进素质教

5、育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，努力实现教学质量的持续攀升，二、奋斗目标1、加强教导处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平。2、狠抓教学常规管理，努力提高教学质量，争取初中教育质量在上学年的基础上再上新台阶。3、立足课堂教学，积极推进新课程改革，为课程改革的全面实施打下坚实的基础。4、加强师资培训力度，着重培养青年教师，确保教师队伍有层次、稳固提升教学水平。5、坚持走科研兴校、兴教之路，积极开展教育科研活动，加强校本培训，提升办学水平。6、加快学校教学信息化和多媒体教学的建设

6、。三、具体工作要求（一）强化教学管理，规范教学常规严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，值日领导要加强随堂检查。（二）进一步规范和强化教学常规工作1、备课要提前一周，精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确，包括知识目标、能力目标、情感目标，重难点、教学准备、板书设计等要齐全，要备有详细的教学过程，合理的教学方法，字迹尽量要工整、清晰。要有教学后记，后记一定要及时写，内容应该是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应情况及学生作业反

7、馈等，要求写一些实在的得与失。教导处每个月检查一次，检查之后资料作为个人业务档案。2、课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要体现“新课程标准”的理念，认真处理好学、教、练三者的关系。要构建素质教育的课堂教学氛围，在师生平等的基础上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动；要善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识，探究精神和科学态度；要重视基础知识、基本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养；要把培养学生良好的心理素质和健康的审美情趣列入教学目标；要帮助和指

8、导学生建立适合自己特点的学习方式，鼓励合作学习、探究学习，促进师生之间相互交流，相互沟通，共同发展，尊重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯；要充分利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程，激发学习兴趣，注意发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中学会知识的迁移,得到创新的启迪，体验成功的喜悦，获得知识。3、教师