厌学对策分析

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1、关于应对学生厌学情绪的对策分析学生厌学是由多方面因素引起的，主要包括学生个人学习态度不端正，没有意识到学习的重要性；老师授课没有尊重学生主体地位；家长不切实际的高要求；社会不合理的意识引导和有待完善的考核体制。因此，要杜绝学纶产牛厌学情绪，帮助学&树立浓厚的学习兴趣,让学生健康快乐的成长，应该做好以下几个方而。第一，学生要总结自身原因，做一个有追求、有理想的人。厌学发生在学生身上关键是内因。学生要充分认识没有科学文化知识的可怕性，要积极学习，一步一个脚印，掌握好每一个知识点，对不会的知识要及时向同学老师请教，对学过的知识要温故知新。要善于总结,学

2、习别人好的治学方法，学会将知识内化成自己的东西，格物致知，学以致用。同时，学生要不耻下问，对于学习上遇到苦难要保持积极的心态，不能消极逃避，要树立信心，不会就学，不懂就问，及时弥补自己学习过程中的遗漏点。第二，家长要从实际出发，多鼓励，多开导。学生有吋遇到学习难题，或者有什么委屈，一般很少和老师沟通，这时家长就要做好孩子的安抚工作，及时发现孩子身上的亮点，给予较多的鼓励和支持。对于孩子的缺点要及时纠正，并注意方式方法，不要一味的打骂孩子或者给孩子扣上“笨”的帽子，应该及时梳理学生心灵，减轻学生压力，切记用考试成绩作为评价学生努力与否、聪明与否的唯

3、一标准。同时，家长也应该给孩子树立学习的榜样，据调查显示，一个和睦的家庭环境，学生往往性格较好,学习潜力能够得到充分发挥,孩子学习目标明确，同时，一个家庭，如果家人爱学习爱看书的话，孩子也往往爱看书。所以，作为家长，也应该以身作则，多看书，给孩子树立良好的榜样。第三、教师要尊重学生主体地位，因材施教。教师是教育教学的引领者，有时候一句话、一个表情可能会影响一个学生的一辈子。所以老师耍发挥重要作用。课堂上，老师要尽可能的结合学生年龄特点,以学生能接受的方式教授教学任务，多思学生怎么想，多问学生懂不懂。灵活选择教学方式，调动学生的学习积极性，运用媒体

4、、教具等,吸引学生注意力，将更多注意力投放在基础比较差、学习有一定困难的学生身上，多创造机会让他们有展示自己的平台，多表扬和鼓励有厌学情绪的学生，定期进行心理辅导，及时与家长沟通，真正帮助孩子成长。另外，如果有的学生在学习方面的确有困难，那么老师就要积极发现其优点，比如该生爱运动，那么在学校运动会的时候鼓励他积极参加比赛，如果该生爱好唱歌或舞蹈，那么可以在各种才艺展示里推荐他，让他不断树立信心，反过来帮助他克服学习的恐惧感。评价学生不能以考试成绩为唯一标准，学生爱运动，爱劳动、爱艺术等都应该得到肯定，老师应因势利导，发挥学生的长处，从而重塑学生学

5、习的信心。最后需要强调的是，老师在教学过程中要一视同仁，不能偏心，不能歧视，尊重学生人格，维护学生在同学中的良好形象。第四，社会上要尊师重教，帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观。社会也是一所大学，学生从社会吸取的东西远比书本多得多，所以社会要正本清源，形成良好的社会风气。全社会要树立知识决定命运的思想，从就业、薪资、管理人员等各领域都耍重视高素质知识分子，从而引导学生多学习，用科学文化知识武装口己头脑，在工作中以能力为考核标准，杜绝暗箱操作，禁止权钱交易，让学生明白，拥有丰富的知识就会有施展抱负的平台。同时，整个社会要养成学而有用论，纠正读

6、书无用的观点。另外，整个社会要关注留守儿童,关心其生活学习遇到的困难，帮助其健康快乐的成长，为他们提供平等的学习机会。教育关乎一个民族的生死存亡，关系着一个国家的兴旺发达。我们试想，在一个人民素质低下的国度里，人们唯利是图，忽视教育，那这个国家将是多么的可怕，也必然会走向灭亡。中国正处于经济发展的换档期，全面深化改革的攻坚期，教育先行，是历史的必然需求,我们不能放弃任何i个孩子受教育的机会，也不能失去任何一个国家建设的潜力股。作为一名教师，教书育人是我们应尽的职责，关注每一个孩子的成长是我们应尽的义务，我们要尽力做好学生工作，让学生学习目标明确，

7、学习兴趣浓厚，我们要建立家校沟通机制，及吋与家长通过，了解学生情况，和家长一起共同探讨养成正确的教育孩子之方法，与全社会一道，把孩子培养成社会所需要的栋梁之材。