六年级上册数学五单元集体备课教案设计

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1、教学教学理解图形的扩大与缩小，体会图形的相似。年级六年级学科数学第五单元课题图形放大或缩小课时第1课时主备人冯孝玉1、了解图形扩大或缩小的意义，能理解图形的扩大或缩小，体会图形的相似。23、激发学生的学习兴趣和求知欲，使学生积极参与学习活动，在学习过程屮感受成功的喜悦。目标重点教学图形的相似少图形的完全相同的联系。难点二次备课1、课件展示：学校教学楼图片或者学生照片，然后定格在2-3组图片,23、举例:你能举出在我们的生产和纶活中遇到图像放大和缩小的问题1、教学例1(1)课件出示例1(2)课件演示：XX动物园，最后定格在大象图片，变成两张大小不同观察这两张

2、图片，你又发现了什么？(3第一组图片是两张大小和画面都完全相同的图片；第二组图片，是两张都是同一只大象的图片，但两张图片的大小不同，一张是另一张缩小的图片(2)观察这两组图形的形状怎样？从左到右图形是怎样变化的？反之，从右到左又是怎样变化的？(3)(43(1(2(3)欣赏：课件展示生活屮的相似图形图片。4、指导学生看书P64-65教学例2(1)投影仪出示例2：理解题意，按要求在方格纸上画图。说说你是怎样画的？强调：把长方形的长和宽都缩小为原來的1/2,就是把长方形的长和宽都缩小2倍。教学设计教学2、年级六年级学科数学第五单元课题比例尺(1)课时第2课吋主备

3、人冯孝玉1、在操作、观察、思考、归纳等学习活动中理解比例尺的意义，正确计算比例尺，了解比例尺在目标教学理解比例尺的意义，会计算一幅图的比例尺。3、体验数学与生活的联系，培养学生用数学眼光观察生活的习惯。重点教学难点二次备课1课件出示：一幅中国地图和国旗的平面图。再依次点击，出现一组大小不同的地图的平面图和国旗的平面图。■r・ft%通过观察，课件出示住房图纸:你发现了什么？什么变了？什么没变?买房的标准是想要面积大一些，请同学们帮帮忙，选哪一套？2看来同学们的意见不统一了，目前还不能帮老师确定到底购买那一套住房。那么，住房平面图与实际的房屋之间有什么关系呢？

4、这就是我们今天要学习的内容。(板书：比例尺)3、现在老师就请你们当一冋小小设计师，将教室占地的平面图画在老师发给的边长为lcm■(1)学习要求：①确定图上的长和宽；②个人独立作出平面图(方格边(2)(3图上d巨离实际艮巨离图上狂巨离与实际狂巨离合勺匕匕长(3)明确：设计的示意图长、宽就是画在方格纸上的距离，即图上距离4、认识比例尺图上距离：实际距离=比例尺或图上距离/I1、教学例2课件出示例2(1)主题图问：这张三峡库区平面图的比例尺是多少？它(1)2)反馈。(32课件出示例2(2(1)(2)(3)34今天我们对什么知识进行了探究？怎样计算分数除以整数？教

5、学设计年级六年级学科数学第五单元课题比例尺（2）课时第3课吋主备人冯孝玉教学目标1、进一步理解比例尺的意义，能运用比例尺的知识解决生活中的数学问题，并注意计算过程中的2教学重点应用比例尺进行图上距离和实际距离的计算。教学难点能用多种方法求图上距离和实际距离。教学过程二次备课（1）比例尺1：6000000表示实际距离是图上距离的（）倍。在这幅图上1厘米的距离代表实际距离（）千米。转化成线段比例尺是（）。（2）把千米数化成厘米数，就是把千米数的小数点向（）移动（）位，即是原数的（）倍，把厘米数化成千米数，要在厘米数的小数点向（）移动（）位，即是原数的（（3）某

6、一种零件的长度是8毫米，画在图纸上的长度是4厘米，那么这张图纸的比例尺是（）2(21.教学例3(1)课件出示：P69例3儿童乐园平面图，(2(1)提出问题(1)：儿童乐园儿童的实际长40米，宽是20米，求它的图上长与宽各是多少厘米？①独立完成，教师巡视。②(2)小结：图上距离=实际距离X比例尺(3)教师提出问题(2)：图屮旱冰场的长2.5厘米，宽1.5厘米。旱冰场实际占地的面积是多少？讨论：能不能依据图上面积按照比例尺來进行实际面积的换算呢？为什么？明确：比例尺是图上距离与实际距离的比，是长度单位的比，不是面积板书：实际距离=图上距离十比例尺2.白主探索，

7、学习例4(1)课件出示例4。(2(33、指导学生看书P69-70例3、例4用比例尺的意义解决问题，方法很多，关键是要注意单位，找准问题,明确所求。强调：统一单位、看清问题今天我们对什么知识进行了探究？怎样计算分数除以整数?教学设计年级六年级学科数学第五单元课题确定物体的位置（1）课时第4课时主备人冯孝玉教学目标1、结合具体情境，让学生体会知道物体的方向和距离，才能确定物体的位置，能从方向与距离來23、在探索物体的位置关系过程屮，进一步发展学生的空间观念。让学生感受到数学与日常生活的教学重点教学难点根据物体的方向、距离、给定的比例尺画十字坐标图。教学过程二次

8、备课1师：在以前我们学习了有关位置与方向的知识，请冋忆一下，你对这