六年级(六七八)单元数学导学案-

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1、百分数和小数的互化班级姓名教师学习目标1、理解并掌握百分数和小数互化的方法，能正确地把小数化成百分数或把百分数化成小数，同时掌握转化中的简便方法。2、弄清百分数与小数的互化推理过程。学习重难点：1、掌握百分数与小数互化的方法，并能熟练运用。2、理解百分数和小数相互转化的过程。使用说明及学法指导：1、自学课本P84；2、大胆提出学习过程中的疑惑点。3、小组合作交流，讨论总结规律方法。课前热身：1、读出下面的百分数230.5%200%2、写出下面各百分数。百分之十六写作百分之七十二点五写作自主学习1、把下面各数扩大100倍是多少？小数点是怎样移动的？如果把它们缩小到1/100

2、是多少？小数点是怎样移动的？2.55扩大到100倍：（）（缩小到盅：（）（方法小结：2、把下面的分数改写成百分数。1790.481.25)()())(()250Too小结：分母是100的分数可以直接转化成百分数,只要在原来的Too=Too（）后而加上叫”就行了。合作探究（先自己尝试，然后再小组讨论，交流，总结规律）1、把0.24、1.4、0.123化成百分数。（）0.24==24%1.4=-=--=（）%0.123——————=（）%请大家观察一下，如果不看小数转化成分数的过程，（例如0.24=24%）想一想：怎样能很快地把百分数化成小数？2、你能很快的把下而的百分数化成

3、小数吗？比一比，看谁做得()_・…c_Z(%—()——乙(—JLUU——U.乙(135%=()=1354-100=()3%二()二（)=(()0.7%())*("()-(又快又对!当堂检测：1、把下面的小数化成百分数.0.08二0.035二7.2二)二())=()3.456二0.32二2、把下面的百分数化成小数或整数.43%二20.7%=0.6%=1%=229%二2、填空1）把小数化成百分数，只要把小数点向（）移动（）位,同时在后面添上（）・把百分数化成小数，只要把（）去掉,同时把小数点向（）移动（）位，位数不够的要用（）补足.2）37个0.01用小数表示是（），读作（）

4、用百分数表示是（）读作（），这个数里面有（）个1%・5），最小的一个数是（），相等的数是（）和3）在6.3%,0.603,60.3%,-这几个数中，最大的一个数是)・3、比较下而两个数的大小。100%O1.003.6%O3.66.25O62.5%28.5%O0.28542%O4.20.062O6.2%预习指导:1、理解并掌握百分数和分数互化的方法，能正确地把分数化成百分数或把百分数化成分数。2、通过自学、讨论、交流等学习活动，理解并掌握百分数与小数互化的方法，体验互化方法的多样性。教学反思:百分数和分数的互化班级姓名教师学习目标：1、理解并掌握百分数和分数互化的方法，能正

5、确地把分数化成百分数或把百分数化成分数。2、通过自学、讨论、交流等学习活动，理解并掌握百分数与小数互化的方法，体验互化方法的多样性。学习重点：正确熟练地进行百分数与小数的互化，同时掌握转化中的简便方法。学习难点：理解百分数和分数相互转化的过程。学法指导：1、自学课本P84页；2、大胆提出学习过程中的疑惑点。3、小组合作交流，讨论总结规律方法。课前热身：判断下面各题是否有错，并把错的改正过來。3.2%=32()改正:2=200%()改正:0.8%=800()改正:0.008=80%()改正:自主学习与合作探究：1)自己尝试把百分数化为分数，并在组内说一说转化的过程。112%

6、=19%二75%=小结：把百分数化成分数，先把百分数改写成(),能约分的要约成()分数。2)自己尝试把分数化成百分数，33X()()/*4=4X25=~(F=()%43X()()/*55X()()'7/0I=()=()=()=()%6二()一()5)二()%合作探究：归纳分数化成百分数有几种方法？哪种方法更适用于一般的分数？小结：把分数化成百分数，通常先用()除以()，把分数化成()除不尽时，通常保留()位小数，再把()化成百分数。温馨提示:取近似数时应用“把近似数转化为百分数时应用“二”。3）小游戏：组内进行，你说出一个分数，我能把它改写成百分数。如:过关检测、学以致用

7、：1、完成数学教材P83页练习十的第1、2题.2、填空:••3--在3・75%,0.375,0.375,和§四个数中，最大的数是（），最小的数是（和（3、把下面的分数与百分数互化。3_7_10"8=）,它们都可以用小数（）相等的两个数是（））表示。7—〜1545%二6%二400%二6.5%二4、把下列各数按从小到大的顺序排列起来。32-0.6262.4%-0.67OO5、填表分数3101498小数0.53.5百分数80%6、计算下面各题.（能简算的要简算）3233IX5+20%运场X0.4435+20%)X75%-44女生人数