【位图】教学设计

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1、章节名称位图课时1/3课时年级高二学习内容分析《位图》是屮国地图岀版社高屮信息技术教材选修模块2《多媒体技术应用》第一单元《认识多媒体》的第2小节《多媒体技术》中第一部分《媒体信息的数字化表示与存储》下的第3小点内容。教学内容主要涉及位图的定义及原理、位图的存储、位图的参数。知识基础学生通过前两节课的学习，常握了信息媒体（感觉媒体）的一些基础知识，对多媒体信息的表现形式、图像的表现意义及表现特点、矢量图都有了一定的了解。认知特点这个时期的学生已经具有了使用计算机及网络对各种信息媒体的分类、归纳、整理的能力，偏爱实际生活相结合的教学内容，独立自主的意识

2、逐渐地增强，正处在抽彖逻辑思维逐步形成的过程学习动机主动积极接受新鲜事物关注信息技术在生活中的应用及其发展，并对多种信息媒体的综合利用，充满了兴趣和好奇。但也存在一定的问题，如在高考的大环境下，高二的学生即将进行文理分科，学生对信息技术课程的重视程度不够1课程标准了解图形、图像的类型、格式及其存储、呈现和传递的基本特征与基本方法知识与技能解释位图的定义及原理知道位图的参数，能推断出参数间的关系能够计算位图在计算机屮存储的大小1过程与方法体验通过日常生活中的十字绣与位图Z间的联系，理解位图概念及原理的过程，提高学生分析问题的能力。理解位图的存储过程情感

3、态度与价值观感受位图对感受外界信息的独特作用养成将生活实际与所学内容联系的习惯教学内容及教学任务说明本节是理论和概念性比较强，操作性不强，所以主要采用讲授法进行教学。由于知识相对枯燥、乏味，所以主要是通过与生活中的实例联系进行理解和讲解。教学重点位图的概念与原理，位图的参数教学难点黑白位图与彩色位图的存储课前准备软件环境（教学资源）：制作本节课的课件，准备好本节课要用的相关材料。硬件环境：多媒体教室教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图复习旧课复习提问：图形、图像是多媒体信息的重要表现形式，也是多媒体信息加工中的重要部分。在计算机中的图形、图像是以

4、文件形式来保存的。按照其存储和表现方式的不同可以将其分为矢量图与位图。请大家冋忆一下上节课学习的矢量图的特点（播放课件）（计算机指令，点、线条等基本元素数学函数，大小可变，设计领域）观看课件思考问题冋答问题回顾之前所学的内容引课这节课我们來学习图片的另外一种形式一一位图关于位图，我们主要从以下儿个方而来学习：定义及原理、存储方式、3个参数（其中，位图3个参数的学习贯穿在英他两个内容的学习中）展示本节课学习的具体内容明确本阶段的学习内容引出新课内容起导向作用，为突破重难点作铺垫新授内容一、位图的定义与原理首先，我们来学习位图的定义及原理1.位图的定义位

5、图：由许多点组成的点阵图构成位图的点称Z为像素位图与十字绣相似请大家在这三句话中找11!三个关键词（点阵图、像素、十字绣）2.接下来，我们先来看第三个关键词，从十字绣入手，看看有什么新的发现•谈谈对十字绣的认识与理解从外观、绣法上看引导学牛冋答对位图的概念有初步的认知找关键词学生思考并回答问题（一格一格的、每--格的针法可能不一样、单独看一格不能判断是什么，只有将其组合起来才可以判断出是什么）联系生活实际，从十字绣切入，加深学生对位图定义及原理的理解类比十字绣的原理，理解位图的原理•从十字绣一格一格最后组成一幅完整的意象，来理解位图的组成（每一像素点

6、相当于十字绣中的一个，每一个像素点都有自己独特的色彩信息，多个像素点按一定的顺序组成点阵图，形成表达完整意义的位图）3.再次回过头来理解其他两个关键词（点阵图、像素），并提出位图的第一个参数（分辨率）。位图是由从左至右、从上至下的一个个像素组成的。像素是位图中最小的信息单元。每一个像素点有着不同的颜色信息。用水平方向像素点X垂直方向像素点表示位图的成像大小（即分辨率），如45X45o新授内容二、位图的存储1.位图存储的实质位图是由从左至右、从上至下的一个个像素组成的。每一个像素点有着不同的颜色信息。因此，位图存储的实质就是存储每个像素点上的色彩信息从

7、黑白位图、彩色位图两个方面来讲解位图的存储2.黑白位图的存储以45X45的太极图为例讲解黑白位图存储的原理边听边思考，理解位图存储的实质思考，理解黑白位图的存储原理通过实例使学生理解黑白位图的存储过程学生观察并比较不同色彩深度的位图，总结色彩深度的待点3.彩色位图的存储（1）介绍位图的第二个参数一一色彩深度位图能达到的最大的颜色数（一个像素点可能的颜色数）。常见的有16色、256色、24位色引导学生观察并比较不同色彩深度的位图冬亠a6^(16颜制C对4/冬所务®)色纟位>丄130il>b?{匕斤4召立S-羽2朮6彳遵斗一£二咚笊岀月X纟fSE-—{1

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