【KS5U解析】湖南省郴州市2017-2018学年高二上学期学科教学状况抽测（期末）考试生物（理）试

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1、湖南省郴州市2017-2018学年高二上学期学科教学状况抽测（期末）考试生物（理）试题一、选择题1.下列成分在血浆和组织液川含量差别最大的是A.葡萄糖B.尿素C.蛋白质D.钠离子【答案】C【解析】组织液、淋巴的成分和含量与血浆相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液、淋巴中蛋白质的含量很少。故选：Co【点睛】本题考查了内环境的组成成分以及各种内环境成分Z间的差别，解答木题的关键是掌握各种内环境之间的转化关系以及成分的差异。2.下列有关稳态的叙述中，不正确的是A.内环境的稳态体现在内环境的每一种成分和理化性质都处于动态

2、平衡中B.稳态是机体在神经系统的调节下，通过各个器官、系统的协调活动来共同维持的C.神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制D.当内坏境的稳态遭到破坏时，必将引起细胞代谢紊乱【答案】B【解析】内环境的稳态体现在内环境的每一种成分和理化性质都处于动态平衡屮而不是恒定不变，A正确；内环境稳态是机体在神经、体液和免疫调节的共同作用下，通过机体的各器官,系统的分工合作，协调统一而实现的，B错误；神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制，C正确；内环境稳态是机体进行正常代谢的必要条件，因此当内环境的稳态遭到破坏时，必将引起细胞代谢紊

3、乱，D正确。【点睛】本题的知识点是内环境的组成，内环境稳态的概念、维持机制和意义，对于内环境稳态概念的理解是解题的关键。3.下列不属于突触结构的是A.突触小泡B.突触前膜C.突触后模D.突触间隙【答案】A【解析】神经元的轴突末梢经过多次分支，每个小枝末端膨大成杯状或球状形成突触小体，突触小体与其他神经元的细胞体、树突等形成突触。突触由突触前膜、突触I'可隙、突触后膜组成。故突触小泡不属于突触结构。故选：/。【点睛】本题考查突触结构，考查识记基础知识的能力，要注意突触小泡不是突触的结构。1.下列激素不是由垂体分泌或释放的是A.促甲状腺激素B.促胰

4、液素C.生长激素D.抗利尿激素【答案】B【解析】促甲状腺激素、生长激素都是由垂体分泌的；抗利尿激素是由下丘脑分泌垂体释放的；而促胰液素是小肠黏膜在盐酸的刺激下产生的，其生理作用是促进胰腺分泌胰液。选：Bo【点睛】本题考查垂体分泌的激索，意在考查学生的识记和理解能力。2.下列不属于免疫活性物质的是A.淋巴因子B.溶菌酶C.抗体D.溶酶体【答案】D【解析】免疫活性物质是由免疫细胞或其他细胞产生的、发挥免疫作用的物质，如抗体、淋巴因子、溶菌酶等。而溶酶体是一种细胞器而不是物质，內含多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。故

5、选：Do【点睛】对于免疫活性物质概念的理解和记忆是本题考查的重点。3.下列不属于动物激素调节特点的是A.微量B.高效C.通过极性运输D.作用于靶器官、靶细胞【答案】C【解析】动物激素调节的特点有：（1）微量和高效：激素在血液中含量很低，但能产生显著的生理效应；（2）通过体液运输：激素产生后扩散到体液中，由血液來运输；（3）作用于靶器官、靶细胞：激素产生后随血液运往全身，但只作用于靶器官和靶细胞。故选：Co【点睛】本题考查了激素调节的特点，意在考查学生的识记能力。对激素调节的特点的记忆是解题的关键，回忆激素调节的特点，然后分析选项进行解答。4.下列

6、与植物激素有关的叙述，正确的是A.脱落酸的合成部位是将要脱落的器官和组织B.植物生长素能促进果实的发育和成熟0.生长素是以色氨酸为原料在核糖体中合成的D.细胞分裂素的主要合成部位是根尖【答案】D【解析】脱落酸的合成部位是根冠与萎驀的叶片等，将要脱落的器官和组织中含量较多，A错误；植物生长素能促进果实的发育，而不能促进果实的成熟，B错误；生长素的化学本质是卿□朵乙酸，并不是蛋口质，故合成场所不是核糖体，C错误；细胞分裂素的主要合成部位是根尖,D正确。【点睛】本题考查了各种植物激素的生理作用，总结归纳相关知识点，形成知识网络是解题的关键。1.如图为用

7、燕麦胚芽鞘进行的向光性实验，下列叙述小正确的是A.生长且向光弯曲的是②④B.生长但不弯曲的是①④C.生长且向左弯曲的是①⑤【答案】C【解析】分析题图，尖端是感光部位，图中①用锡箔遮住尖端，因此直立生长；②尖端是产生生长素的部位，且尖端能够感受到单侧光的刺激，因此弯向右侧光源生长；③切去尖端将不生长也不弯曲；④切去尖端后，中间放置含生长素的琼脂块，并且单侧光对其无刺激作用,因此直立生长；⑤胚芽鞘切去尖端后，在胚芽鞘的右侧放置含生长素的琼脂块，因此胚芽鞘弯向左侧弯曲生长。故选：Co【点睛】本题考查了生长素的产生、分布、运输以及向光性等方面的知识，学生

8、要能够识记胚芽鞘尖端是接受光刺激的部位，同时也是感光部位；明确对照实验的设计原则；能够根据图示处理判断各胚芽鞘的生长情况，并结合选项进行