《四季》教学方案设计

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1、《四季》教学方案设计设计者：许晴天作者单位：湖南第一•师范科教604班一、教材内容：选自九年义务教冇六年制小学《语文》教科书一年级上册19课课文内容：草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”荷叶圆圆，他対青蛙说：“我是夏天。”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”雪人人肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”二、学生特征：1、学生是小学一年级的。2、对于事物的还不能很好的理解，特别是文字性的。3、好奇心强。4、学生以形象性思维为主。三、教学目标：1、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。2、认识课文中的生字。3、能正确、流利地朗读课文。卩q、教学内容1、四季的图

2、片欣赏3、牛:词字词的偏旁部首的讲述。4^生词组词5、把生词带入到课文中，分析大意。草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”把生词带入课文可以让学生进一步的熟悉生词。6、给学牛看一段关于四季的flash动画，让学生更好的理解文章意思。7、提问，让学生用白己的语言来形容四季，以及说出四季的特征。8、话剧表演，把学生分为几组，每组学生扮演不同的角色，准备时间为三分钟，每组表演时间为四分钟，其中包括点评时间，主要冃的是：调动学生的积极性，掌握课文,巩固生词，从玩

3、中学习。五、教学媒体词卡、计算机、黑板、图片六：形成性练习题的设计1、学习了这篇课文，你有收获吗？想一想你能不能模仿课文也来当个小诗人，说说你心目当屮的春夏秋冬。2、课件出示有关四季特征的图片，如：蝴蝶、桃花、知了、梅花、成熟的苹果等，讣学生模仿课文说句子，教师可先用一至两道做提示。例：蝴蝶，它对说：“我是”学习是为了运用，教师用课件出示四季的不同景色，从开始冇冃的让学生补充完整句了，到最后放手让学生口己模仿课文编句子，由扶到放，给学生一个创造的空间，使学生的创新能力和头表达能力得到训练和提高。3、你们把四季说得这么的美丽，那能不能说一说你最喜欢哪个季节，为什么？屏

4、幕出提示：我喜欢，因为。总结：同学们在这节课里学习得真认真，和老师一起欣赏了四季迷人的风光，你们觉得四季美吗？老师也和你们一样，觉得四季的风呆各异，美得像一幅讣人难以忘怀的画。作业：背诵课文《四季》把自己最喜欢的季节的景色画出来。并模仿课文的样子写写你最喜欢的季节的景物。六：课堂教学过程设计图