《立定跳远》教学设计_图文

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1、体育教学设计案例名称立定跳远练习科目初中体育教学对象七年级设计者课时一课时所属学校一、教材内容分析本课是义务教育课程标准《体育与健康》课程中初中田径教学的发展跳跃能力的教学内容。教学内容是立定跳远练习和游戏，设计为体育技能与游戏功能相结合，因此本课的设计构思，注重学生的观察能力和模仿能力的发展，让学生主动参与，使每个学生在认识上、情感上和运动参与中积极发展，在教学中应用多种教学法，启示学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，造就合作意识和社会适应能力，形成积极自动的学习与生涯态度。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）认知目标：学生明确本课目标，了解本课练习内容，

2、了解提高立定跳远技术的概念。技能目标：学生掌握立定跳远的动作技巧，以及掌握提高立定跳远成绩的训练方法。情感目标：敢于创想和表现，培养自信，具有克服困难的勇气，愉快的参加各项体育活动，学会与他人合作的良好社会适应能力。三、学习者特征分析我校七年级共有5个班，平均班容量为45人左右，从班级学生整体身体索质状况来看为一般，且有9%左右的肥胖儿。另外，学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远动作虽然简单，但对于才进入初中的初一学生来说仍然是有一定难度的。因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过游戏或竞赛的方式，诱导学生进入角

3、色，激发练习兴趣。另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主休地位。四、教学重难点教学重点：两臂从后向前做有力的摆动，同时两脚快速有力蹬地。教学难点：克服学生畏难情绪，力争做到向前上方跳起时，能挺胸、展腹、展骯，使身体呈挺身姿势。五、教学策略选择与设计运用的教学方法：1、器材辅助教学法：运用体操垫等器材，营造良好的学习途径与平台，激发学生学习的兴趣。2、游戏法：结合游戏教学，在立定跳远训练及跑跳接力大比拼中运用竞争性游戏，活跃课堂氛围，让学生在“学中乐，乐中学”。运用的学习方法：1、体育委员组织法：学生委员参与组织渗透教学过程，培养学生的组织能力和学生的自律能力。2、创新口编法：

4、在体操的准备活动练习中，让学生大胆尝试，变被动为主动练习，激发学生学习兴趣。3、合作互助法：立定跳远训练和“跑跳接力”游戏中，学生合作互助，共同完成练习任务，培养了学生的团结合作、勇于克服困难意识和集体荣誉感，并创设好的学习氛围。4、自我评价法：课的结束部分，采用自荐和他荐相结合，评岀各小组的“最佳表现者”，老师公开表扬，立正气树典型，为今后课堂教学的顺利进行打下基础。六、教学环境及资源准备本节课课堂教学中为了让每一位学生在有限的课堂教学吋间里都能学得充实，采用的是小组、自主、探究、创新学习，所以课堂教学对于场地、器材的要求就高一些，但是我校目前适合体育授课的场所基木上是硬地，所以

5、根据我校场地实际情况,并根据课的设计，准备的器材是体操垫16个、接力棒4个。在课堂教学中，除了运用循序渐进的教学步骤引导学生学习立定跳远的动作技术外，还运用障碍杠作为路障，结合木课主要教学内容进行障碍跑跳接力游戏，在培养学生互相帮助，勇于克服困难，战胜自我的思想品质的同吋，乂能培养体育干部的组织能力，促使学生在“学中乐，乐中学”，提高学生的学习激情，让学生充分体验到运动的乐趣和成功的喜悦及体育竞赛的激情，使学生在本课结束吋却依依不舍,充满着对今后体育课的期待和向往，就能够完成课的教学目标了。七、教学流程图集合整队，宣布木课的内容ijri标讲解示范“趣味队列”牛练习讲解跑跳接力游戏方

6、法、宣布游戏规则讲解放松动作，提示学指导学生评优、小结，组织、收还器械/评出小组“最佳表现者”受教师评'定与表扬，收还器械，行礼解散八、教学过程课的部分相应目标教学内容时间次数组织教法及教学措施教师活动学生活动组织、要求准备部分培养纪律意识，并在此过程中养成自信、自律习惯。•、常规1、体育委员整队报告人数。2、师生问好。3、提出本科教学内容与要求。4、安排见习生。1分钟1、师生问好2、宣布木次课内容和要求。3、安排见习生。1、体委整队，向老师报告人数。2、师生问好。3、集队迅速，队伍整齐。一、整队集合：四列横队。•••••••••••••••••••••••••••••体委△教师要

7、求：快、棘、齐。一、队列练习立正、稍息、向右看一齐、向前一看、向左一转、向右一转向后一转二、准备活动头部运动肩部运动腹背运动膝关节运动正压腿侧压腿手腕踝关节运动三、协调性练习转競运动（2X8拍）抱膝跳（1X8拍）屈体分腿条（1X8拍）2分钟3分钟3分钟4X81、提出队列练习要求。2、喊口令带学生做准备活动。3、讲解示范协调性练习动作。1、认真听老师讲解示范。2、按要求做准备活动。一、整队集合：四列横队。••••••••••••••••••••••••••••△教师要求