《基本经济制度》教学设计

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1、《基本经济制度》教学设计课题名称《基本经济制度》授课年级八年级下设计者张晓芳单位内蒙古自治区乌兰察布市兴和三中章节名称第三单元《人民当家作主》第五课《我国基本制度》W第-框题《基本经济制度》学时两课时课标要求(1)课程标准依据：A.“我与国家和社会”之“积极适应社会的发展”中的“关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为”。B.“我与国家和社会”之“认识国情、爱我中华”中的“了解我国现阶段的基本经济制度和根本政治制度，知道我国各族人民的共同理想”。(2)青少年法治教育大纲依据：进一步深化宪法教育，了解国家基本制度，增强学生的国家意识

2、，强化学生对国家的认同感。内容与学情分析内容分析本框题由“公有制为主体”和“多种所有制经济共同发展”两目组成，介绍了我国现阶段的基本经济制度的内涵，并阐述了公有制的地位内容及国有经济、集体经济、非公有制经济的地位、作用和国家相关政策，帮助学生理解我国基本经济制度的内涵及其重要作用，从而增强学生的国家认同感，树立制度自信。教学重点我国基本经济制度的内涵及其重要意义。教学难点对比地掌握国有经济、集体经济和非公有制经济的作用及国家对应的政策。学情分析八年级学生对于我国经济领域的制度或政策知之甚少，缺乏社会体验，经验不足。但开始关注国家和社会发展的孩子们有

3、迫切了解我国经济制度和政策的求知欲。对于基本经济制度，学生掌握起来有一定的难度，教师一定要设计贴近学生生活实际的案例进行教学，才能让学生有感性认识，理解深奥的理论知识。教学目标1、了解公有制经济的地位和内容，理解国有经济、集体经济和非公有制经济的地位、作用并准确理解把握国家的相应政策，掌握现阶段我国基本经济制度的内容和重要性。2、通过分析情景案例，组织学生合作探究，在讨论探究中，使学生深刻体会到国有经济、集体经济和非公有制经济的重要作用；通过播放视频，使学生深刻认识到公有制经济与非公有制经济的关系，并理解我国基本经济制度的重要意义，感受到我国充满生

4、机与活力的经济发展政策。3、通过学习本框题使学生更愿意主动关注社会发展变化，关注身边经济发展状况，养成亲社会行为；在理解我国基本经济制度内涵和重要作用的基础上，进而增弓虽学生的国家意识，树立制度自信，弓虽化国家认同感。学生课前需要做的准备工作1、预习本框题内容2、课前小调查：自己家人分别从事何种职业，哪些工作单位属于公有制经济？哪些工作单位属于非公有制经济？3、查询资料，了解宪法是怎样规定我国基本经济制度的教学策略合作探究法案例分析法情境再现法知识点精讲法教学环节学习任务设计与教师活动学生活动设计目标与评价课堂教学过程设计思路导入：多媒体呈现如下图

5、片材料：（播放歌曲《越来越好》）改革开放以来，我国经济建设取得了巨大成I就，既体现在祖国的巨大变化上.也体现在區们的日常生活中。环节■■导入新课多起来的私人轿车靓超来的穿着时尚快起来的通讯方式长起来的寿命［降下来的恩格尔系数I邈塑的假日旅游高起来的知识学历好起来的教育设町”针对多媒体呈现的图片材料，在背景音乐的熏陶下，学生围绕问题：①这些材料说明了什么？②老百姓生活水平的提高得益于我国怎样的经济制度或政策呢？进行自主探究和合作讨论，并组内互相交流，达成共识，引出课题紧贴学生生活实际进行导入，并运用图片和音乐资料形成良好的视觉听觉效果，从而激发学生学

6、习的兴趣，形象直观，直击主题课堂教学过程设计思路师生共同归纳总结，引出课题我国的基本经济制度环节■■公有制为王体见P61“探究与分享”小字材料见多涉及他衣安全的行业诂币工乂.ift空炕天工业導）畏供戲娶公共产禺的行业t大江夬河的泊S.$点紡护林工稔.16点公盘串业等）支柱产辿和高箱技术产业中的运要習干企业（观械工虫.电子工业.汽车工虫，石油化I.建筑乂等）日饮龙断的行业（泊田.天然气.大观O1活动一步骤：1、认真阅读P61—62教材；2、自主探究问题；3、对比国有经济和集体经济的地位、作用和国家政策；4、组内讨论交流，互相完善答案；5、小组代表展示

7、答案活动二和活动三步骤：1、认真阅读多媒体呈现的材料并自主思考问题：①李大爷所在的钢铁公司属于哪一种经济成分？②你还知道还有那些行业是由国有经济控制？③我国为什么要由国家投资研制量子科学实验卫星？2、组内成员各抒己见、讨论交流，小组代活动一旨在培养学生自主学习的能力，学会合作学习，初步对我国基本经济制度及公有制经济的地位和组成内容有了一定的认识。活动二和三旨在让学生在阅读材料、欣赏图片、讨论探究中认识国有经济的含义和地位，掌握国有经济的作用和国家的政策，呈现问题：这些材料说明了什么？老百姓生活水平的提高得益于我国怎样的经济制度或政策呢？（生讨论探究

8、）★目标导学一：公有制为主体•活动一：自主探究多媒体展示问题：1、现阶段我国实行什么样的基本经济制度？2、公有制经济的地位