《普通遗传学绪言》PPT课件

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1、普通遗传学GENETICS绪言第一节遗传学研究的对象和任务第二节遗传学的发展第三节遗传学的应用生物和非生物的本质区别之一是生物能够自我复制，从而构成生命的连续系统。遗传和变异是生物界最普遍和最基本的两个特征。第一节遗传学研究的对象和任务植物植物动物(f)HotspringsinNevada(f).ThesehotspringsinNevada,knownastheThreeBuddhas,harbormicroorganismsknownasarchaeathatthrivewherenootherlifecan.微生物遗传学研究的模

2、式生物拟南芥遗传(heredity):生物亲代与子代相似的现象。“种瓜得瓜、种豆得豆”动物——动物植物品种——植物品种1遗传与变异变异(variation)：遗传并不意味着亲代与子代完全相同。甚至一卵双生的姊妹也不可能完全一模一样——变异。什么是变异？亲代与子代之间、子代个体之间，总是存在着不同程度的差异的现象。遗传学（genetics）是研究生物遗传和变异的科学。遗传与变异是一对矛盾对立统一的两个方面：遗传是相对的、保守的，没有遗传就没有物种的相对稳定，也就不存在变异的问题变异是绝对的、发展的；没有变异生物就不会产生新的性状，也就不

3、能发展、进化生物进化就是环境条件(选择条件)对生物变异进行自然选择，在自然选择中得以保存的变异传递给子代(遗传)，变异逐代积累导致物种演变、产生新物种。自然选择变异遗传生物进化2遗传、变异和选择是生物进化和新品种选育的三大因素动、植物和微生物新品种选育(育种)实际上是一个人工进化过程，只是以选择强度更大的人工选择代替了自然选择，其选择的条件是育种者的要求。创造变异人工选择遗传新品种3遗传学研究的主要内容细胞到细胞、亲代到子代（世代间）的生物信息的传递。DNA+蛋白质→染色体基因→蛋白质（转录翻译）→性状（直接、间接）基因突变、基因重组

4、、群体改变→性状改变4生物与环境统一性状是遗传物质（基因）和环境共同作用的结果。由遗传物质改变而引起的变异——可遗传(heritable)变异。由环境改变引起的变异一般不能遗传——不可遗传(non-heritable)变异。某一品种高产低产高肥水，高产低肥水，低产高肥水，高产低肥水，低产◆阐明生物遗传、变异现象及其表现规律。◆探索遗传、变异的原因及其物质基础(遗传的本质)，揭示遗传变异的内在规律。◆指导动、植物和微生物遗传改良(育种)实践,防治疾病。5遗传学的任务1遗传与变异2遗传、变异和选择是生物进化和新品种选育的三大因素3遗传学研

5、究的主要内容4生物与环境统一5遗传学的任务第一节遗传学研究的对象和任务（Reviewing）拉马克(JeanBaptisteLemarck，1744～1829)：环境是引起生物变异的根本原因。第二节遗传学的发展——近代遗传学的奠基發表《法國植物誌》(1779)一書，成為法國的主要植物學者之一；且專注於地質學的研究。拉马克(JeanBaptisteLemarck，1744～1829)拉马克提出:器官“用进废退论”(1809)：生物变异的根本原因是环境条件的改变。获得性状遗传：所有生物变异(获得性状)都是可遗传的，并在生物世代间积累。用进

6、废退获得性遗传◆达尔文1868年：遗传物质是“泛子/泛生粒”：◎可以分裂繁殖，流动到生殖器官，形成生殖细胞。◎受精卵发育成成体时，泛生粒进入各器官发挥作用而表现亲代的性状。◎如果亲代泛生粒发生变异，则子代表现变异。1近代遗传学的奠基——达尔文：”泛生假说”(CharlesR.Darwin,1809—1882）英国生物学家查理·达尔文◆1892年，魏斯曼（AugustWeismann，1834~1914）提出“种质连续论”，否定获得性状遗传。◆多细胞生物由“种质”和“体质”组成：种质指生殖细胞，负责生殖和遗传；体质指体细胞，负责营养活动

7、。1近代遗传学的奠基——魏斯曼：种质连续论德国生物学家:魏斯曼（AugustWeismann，1834~1914）◆1866，Mendel根据8年豌豆杂交实验，提出“遗传因子假说”。◆生物性状受细胞内遗传因子(hereditaryfactor)控制。遗传因子在生物性状世代间传递遵循分离和独立分配两个基本规律。◆这两个遗传基本规律是近、现代遗传学最主要的、不可动摇的基础。1近代遗传学的奠基——孟德尔：遗传因子GregorJ.Mendel(1822～1884)奥地利遗传学家1856-1864,Mendel的8年豌豆杂交实验◆1900年，D

8、eVries、Tschermark和Correns分别重新发现了孟德尔规律，是遗传学学科建立的标志。2初创时期(1900～1910)荷兰:H.DeVries,1848-1935奥地利:E.vonTschermark,18