对农村英语教育的一点思考文库

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1、对农村英语教育的一点思考我是一名乡镇初中的英语老师，从教已接近二十年了，这期间我见证了英语新课程改革给农村英语教育带来的生机和活力，随着经济的发展，国家对农村教育的重视，农村的师资力量不断壮大，各项各级培训增多，继续教育的开展，农村教师的素质得到了很大的提高，随着政府对教育的投入加大，农村学校的教学硬件获得了改善，从磁带到语音室到多媒体教室，这无不促进了农村英语教育的发展和提高。但喜悦同时，我也遇到了一些问题，经历了痛苦，甚至感到过悲观失望，我想这也是和我一样同在农村教英语的老师所面对的共同问题。首先，rti于农村教学资源整

2、合，城乡教育的差距越来越大，无论从硬件设施，学生综合素质，还是师资力量上来说，农村都远不如城市。在农村，有很多成绩优秀的学生，在父母重视教育，家庭经济条件允许的情况下都转到城关或市里读书，农村学校就读的学生整体质量下滑。据我了解，我所教的班级中，学生进校的英语均分就U!十分左右，刚开学前五名就转走两个，而且我们的学生家长没有受过高等教育，甚至有几位家长不会口己签名。可以想象一下他们给孩子的帮助是微乎其微，孩子的教育和学习就全靠老师了。我想其他的农村初中也差不多是这种情况。面对这样的学生，却要让他们考和城里一样的试卷，同一分数

3、线上重点高中，可想而知，不知道有多难？我们农村教师是吃力又不讨好，花了很大的力气，却收获甚微，花了毕生的精力，却很难桃李满天下。其次，很多农村的老师反映，新教材编写的话题多是与城市生活有关的，农村的学生都很不熟悉,我们的学生,他们大多数没去过电影院，没吃过汉堡，没坐过过山车，面对英语课本，他们感到的是陌生和无所适从，也产生不了兴趣，叫他们去谈从没有过的经历，那是多么的不现实，他们只能在老师的压力下被动学习，死记硬背，很难主动去参与。他们平吋能和外面世界联系的仅是一台电视而已，何况有些家长平时还不让看。有一天，我上课的话题是谈

4、谈你最喜欢的英文歌曲和歌星，可想而知，绝大多数学生以沉默来应答。他们哪里能获得这样的信息？另外，我们的应试教育，为分数论，也让学生对学习望而生畏，教师拼命讲授，成天搞题海战术，导致学生感到学习枯燥，英语的听说读写能力未得到全面发展，学生的成绩两级分化十分严重，呈金字塔形，在顶端的优生寥寥无几，这种情况在英语学科上表现的尤为严重。现实摆在面前，逃避无济于事，如何弥补这样的差距，提高学生的英语成绩呢？解决这个问题，显得尤为重要，下面我想谈谈我的看法和做法，和同仁们一起探讨。首先我认为作为一名教师，我们应时刻关注新课程改革。新课标

5、提出要让学生在知识，技能，情感，策略和文化五个方面得到发展。我们必须要改变陈旧观念，实施素质教育，教师要学习先进的教学理论，以此来指导我们的教学，不断地优化课堂教学，要研究我们的学生，改进教学方法，要注重学生能力的培养。教师还要扮好引导者的角色，帮助学生自主学习，培养学生发现问题，提出问题，独立思考及解决问题的能力，不可-•味灌输死的知识，需知授之以鱼，不如授之以渔。再者，对于大多学生来说，喜欢一个老师就会喜欢一门课，因此,教师自身素质的提高也是很重要的，教师应具有高尚的情操和职业道德，风趣幽默、知识丰富、为人正直、懂得欣赏

6、学生才是学生喜欢的老师。要让学生喜欢你，从而努力学习这门课。做一个喜欢学生的老师，做一个学生喜欢的老师，这是我多年来的人生追求。随着教育的不断发展，我感觉当年在学校里获得的已有经验已不足以应付当前的教育形势了，我们这些老教师只靠经验来教书，是无法提高教学质量的，只有不断学习，才能在教学中游刃有余，所以教师要积极参加各种培训，参加继续教育，及优质课观摩等活动，加强理论和实践联系，提高业务水平。前年，我参加了芜湖市农村骨干教师的培训，去年，我还参加了北师大培训，通过各种学习，我感到受益很多，不仅专业技能有所提高，也解决了我在教学

7、中的一些困惑。教学之余，我经常进行总结反思，写反思笔记，积累经验教训，课下也常和同事们进行探讨，向他人学习，吸取他人的优点，克服自身的不足。最终我认为提高教学水平的主战场还是我们的课堂，向四十分钟要质量，提高教学效率才是关键。教材脱节，学生成绩偏差，自怨自艾是毫无用处的，我们需要通过摸索学习，交流经验，克服困难。在我的课堂上，我采取了一些具体的办法。一、培养学生良好的学习习惯。教的再好，学生不学也是枉然。我让学生每天提前预习，并教会他们如何预习，在早读课抽查或由小组长检查；我耍求学生记课堂笔记，以此帮助学生上课集中注意力，并

8、定时检查笔记，这一招，让想偷懒的学生无处可逃；上课时我要学生做到边听，边看、边写、边读，多种感官并用，充分利用课堂时间,课上能练熟的的内容不放到课后去死背，减轻学生的课后负担。比如说，在学*进行俩俩对话时，让已做过的学&•边听一边去写对话，不让他们在一旁闲等，这样生词基本就在课堂上解决了；