2017秋八年级语文上册第四单元14《白杨礼赞》导学案新人教版

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1、白杨礼赞八年级上册语文《导学案》课题：14白杨礼赞学习目标：1、理解白杨树的彖征意教师寄语：戈壁滩上的白杨树，长了千年不死，死了千年不倒，倒了千年不朽！义。2、找出富有预习案感情的语句，【知识链接】体味其中蕴一、走近作者涵的情感，赏茅盾，现代著名作家，原名沈徳鸿，字雁冰，出生在浙江桐乡。代表作有长析关键语句。篇小说《子夜》、短篇小说《春蚕》《林家铺子》等等。3、学习象征二、课文背景的艺术手法《白杨礼赞》写于1941年3月，那时，正处于抗日战争的相持阶段。茅盾以及排比和在1938年底到新疆学院文学院讲学，1940年3月到延安鲁迅艺术学

2、院讲学，后反问的修辞來离开延安到重庆。这期间，他欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，手法。同心同徳，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗FI根据地。作者从抗FI根据地人民身上看到了中华民族的学习重点：前途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者理解白杨树生活在国民党统治区，没有言论口市，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法的象征意义。来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗口军民和屮华民族英勇不屈的斗争精神。学习难点：三、关于象征手法1、找出富有在文

3、艺创作中，象征主义往往是和比喻手法融合在一起的，但二者又有区别：感情的语句，（1）比喻可以用于表示任何事物的性状，而象征只用于表示有关人类的品体味其中蕴质或人类组织的性质，而且也都从本质特征上考虑。涵的情感，赏（2）一般的比喻，其喻体在全篇文章中不占主要地位，它并不是文章的主析关键语句。要题材，如果这类喻体在文章中占了主要地位就称为象征体了。这种手法也称为2、学习象征象征手法了，这是个重要的区别标志。的艺术手法（3）比喻适用于各类文体，象征一般只适用于抒情作品。以及排比和白杨礼赞八年级上册语文《导学案》课题：14白杨礼赞学习目标：1

4、、理解白杨树的彖征意教师寄语：戈壁滩上的白杨树，长了千年不死，死了千年不倒，倒了千年不朽！义。2、找出富有预习案感情的语句，【知识链接】体味其中蕴一、走近作者涵的情感，赏茅盾，现代著名作家，原名沈徳鸿，字雁冰，出生在浙江桐乡。代表作有长析关键语句。篇小说《子夜》、短篇小说《春蚕》《林家铺子》等等。3、学习象征二、课文背景的艺术手法《白杨礼赞》写于1941年3月，那时，正处于抗日战争的相持阶段。茅盾以及排比和在1938年底到新疆学院文学院讲学，1940年3月到延安鲁迅艺术学院讲学，后反问的修辞來离开延安到重庆。这期间，他欣喜地看到了广

5、大的北方军民在共产党领导下，手法。同心同徳，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗FI根据地。作者从抗FI根据地人民身上看到了中华民族的学习重点：前途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者理解白杨树生活在国民党统治区，没有言论口市，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法的象征意义。来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗口军民和屮华民族英勇不屈的斗争精神。学习难点：三、关于象征手法1、找出富有在文艺创作中，象征主义往往是和比喻手法融合在一起的，但二者又有区别

6、：感情的语句，（1）比喻可以用于表示任何事物的性状，而象征只用于表示有关人类的品体味其中蕴质或人类组织的性质，而且也都从本质特征上考虑。涵的情感，赏（2）一般的比喻，其喻体在全篇文章中不占主要地位，它并不是文章的主析关键语句。要题材，如果这类喻体在文章中占了主要地位就称为象征体了。这种手法也称为2、学习象征象征手法了，这是个重要的区别标志。的艺术手法（3）比喻适用于各类文体，象征一般只适用于抒情作品。以及排比和反问的修辞手法。教师复备栏或学生笔记栏：四、散文的特征1、形散而神不散。2、意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感

7、真挚。3、语言优美凝练，富于文釆。五、文章写作特色散文的开头从赞美白杨树不平凡起笔，没有说理由，因为这是这篇课文的主线。写高原景色，一波三折，先是有壮美的感觉，同时又产生倦怠、单调，这一扬一抑之后才让白杨树出场。从白杨树生长环境、广袤的大自然又收缩到特定环境的一点，这是由面到点。从远视哨兵似的白杨树，到近视干、枝、叶、皮的细致描写，这叫由远及近的描写。这篇文章运用了象征的手法。白杨树的挺拔、向上然而又极其平凡的特点，与作家心目屮党领导下的抗口军民的形象在本文屮得到完美和谐的统一。作者把歌颂党、歌颂抗日军民这样鲜明的政治观点和炽烈的情

8、感全部倾注在白杨树上。以白杨树的“不平凡”为抒情线索。第1、4、6、8段分别对白杨树的“不平凡”尽情歌颂，句式结构相似，意义步步深入。“不平凡”三个字反复出现，强烈抒发了作者的思想感情，而且使文章不平凡的“景”，不平凡的“形”，不平凡