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时间:2019-02-15
《2017秋八年级语文上册第四单元14白杨礼赞教案新人教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、《白杨礼赞》教学设计教学目标:知识与能力:1、掌握本课字词,理清结构层次。2、理解分析托物言志,象征手法的运用。过程与方法:1、通过诵读和课前查资料体悟作者情感,把握文章内容。2、通过讨论完成对文章结构和作者情感的把握,以及对5、6段的分析。情感态度与价值观:理解学习陕甘宁边区抗口军民正直、质朴、团结向上、坚强不屈的革命品质。教学重点:1、掌握字词,简介作者、时代背景;2、粗读课文,理清全文脉络;3、重点讲读第二部分(第1,2自然段)。教学难点:1、找出线索,理清结构。2、白杨树形象和精神的不平凡中寄寓作者怎
2、样的感情。教学手段:多媒体图片教学安排:熟悉课文,介绍背景,解决字词,理清结构,重点突破5、6段内容。课前预习作业:熟读课文,回答问题。1、课文有哪些句子和段落是直接礼赞白杨树的?2、作者为什么要赞美白杨树?(用原文回答)3、白杨树生长在怎样的环境屮?作者为什么描写白杨树的生长环境?4、课文那些词语可以概括白杨树的总特征?5、作者是从哪几个方面描写白杨树外形特征的?这样写有什么作用?教学过程:导入:抗日时期很多文人学者以笔当枪积极投身抗日,今天我们一起学习茅盾写的《白杨礼赞》,看一看他在文中抒写了怎样的情怀。
3、(板书课题)一、本文体裁:叙事散文。(简单复习散文文体知识)二、关于“礼赞”:表示尊敬和赞美。三、简介作者和吋代背景:提问:想一想,茅盾原来叫什么名字?出生在哪一个省?他写有哪些著名的作品?(学生:茅盾是笔名,原名沈德鸿,字雁冰。他出身在浙江省桐乡县。他写的最著名的作品有长篇小说《子夜》,短篇小说《春蚕》、《林家铺子》等。)茅盾是哪一年逝世的?党中央对他的一生作了怎样的评价?(学生:茅盾己于一九八一年三月二十七日逝世。党中央给予他是“我国现代进步文化先驱者和伟大革命文学家”的高度评价。)《白杨礼赞》写于一九四
4、一年三月,那时,正处于抗tl战争的相持阶段。茅盾在一九三八年底到新疆学院文学院讲学,一九四O年三月到延安鲁迅艺术学院讲学,后来离开延安到重庆。这期间,他看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实,也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下,同心同德,团结一致,进行了艰苦卓绝的斗争,一次次地粉碎了tl寇的“扫荡”,巩固和发展了敌后的抗tl根据地。作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望,精神振奋,满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生活在国民党统治区,没有言论自由,不能直抒胸臆,所以采用含
5、蓄的象征手法,来表达自己的思想感情,热情歌颂共产党领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神。四、关于文体知识:1、什么是象征手法?象征:是要把表达的意义寄托在所称赞的事物上的一种写作方法。写法上对托意的物要进行细致的描写;做深刻细致的评价,加以评论点明象征意义。2、它和比喻手法有什么区别?彖征与比喻的区别:1)象征是一种写作方法,是就篇章而言的;拟人和比喻是修辞方法,是就语言來说的,只表现在具体的句子上,不在篇章上。2)象征与拟人的相同点都是把事物人格化,但象征大体都用在立意上,而拟人则用在语句的表现上,
6、是为了写的生动形象。3)象征与比喻的借喻的相同点都是使事物形象化,但象征是将所描写的事物赋了一定的意义,所以要作细致地描写,而借喻式建筑在相似的基础上,无需描绘或刻画。3、象征这种表现手法的作用主要有:帮助作家把想说而不能说的话巧妙地告诉给读者。五、教师范读全文,要求学生注意不识的字的读音。1、进行注音练习,给下列词语中加黑的字注意:无边无垠(yin)坦荡如砥(di)毡子主宰倦怠潜滋暗长恢恢欲睡(ydnydn)虬枝(qid)旁逸斜出婆娑(sud)秀硕(qi)2、解词:见注释。五、耍求学生轻声读课文,边读边思考
7、。1、作者対白杨树是怎样一种感情(即解题)2、找出文中抒情语句,学生在书中找到并做上记号1、4、6、9儿段中都有。3、说说1、4、6儿个自然段在结构上的作用?.它们在结构上起着承上启下的过度作用。正是它们使课文的线索清晰,结构严谨,将课文的各个部分联结成一个有机的整体,有助于强烈感情的抒发和主体的表达。4、理出线索:白杨树是不平凡的树。(生长环境是平凡的,但外形和精神上的美是不平凡的)5、理清思路:再读课文,指名儿位朗读好的同学读课文。做好下面的填空练习(目的是启发引导学生粗读课文,初步理清全文脉络):文章一
8、开始就赞美白杨树的(不平凡),接下来并不说明道理,而在笫2自然段写(黄土高原)景色,交代了白杨树生长的自然环境。第4自然段承上启下,又回到了对白杨树的(赞美)。第5、6自然段描绘了白杨树的(形彖)和(性格)。突出了它的不平凡。第7自然段把白杨树象征为(农民,哨兵,用血写出新中国历史的精神和意志),点明了主题。最后,第9自然段以白杨树与楠木进行.(对比.),表达鲜明的爱憎,再次赞美白杨树。白杨树是不平
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