2017高中语文第二单元此情可待成追忆第7课陈情表落

《2017高中语文第二单元此情可待成追忆第7课陈情表落》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第7课陈情表落实应用案*一、基础巩固［学生用书单独成册］绝知此书要躬行——1.对下列各句中加点词的解释，不止确的一项是（•A.行年四岁，剪夺母志■夺：夺取B.而刘夙婴疾病•婴：缠绕C.臣具以表闻，辞不就职•闻：使……知道D.臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃笃：沉重)解析：选A。A项，夺：改变。2.下列各组句子中加点的词意义和用法不相同的一项是（）［生孩六刀，慈父见背A.■•私见张&B.［州司临门，急于星火、冰，水为Z而寒于水C.〔外无期功强近之亲、维扬帅下逐客Z令DJ［欲苟顺私情，则告诉不许〔于其身也，则耻师焉解析：选A。A项，副词，放在动词前面，表示

2、对白己怎么样/血见；B项，介词，比；C项，助词，的：D项，表转折，去I」。3•下列句中加点的词的活用现象，与其他三项不同的一•项是（）A.历职郎署B.但以刘日薄西山••C.非臣陨首所能上报D.臣不胜犬马怖惧Z情•••解析：选A。B.、C、D三项加点词均为名词作状语。A项，“职”为名词作动词，意为“担任”。4.下列各旬中加点词的古今意义相同的一项是（）A.零丁孤•苦，至于成立••B.岂敢盘桓，冇所希冀•・C.是以区区不能废远••0.欲苟顺私悄，则告诉不许••解析：选B。A项，古：成人白立；今：组织、机构等筹备成功，开始存在，或（理论、意见）有根据

3、。B项，古今义都是希望、请求之意。C项，古：拳拳，形容感情恳切；今：（数量）少，（人或事物）不重要。D项，古：报告屮诉；今：说给别人听，让别人知道。4.下列对《陈情表》有•关内容的分析，有误的一项是（）A.作者连用了“察臣”“举臣”“拜臣”“除臣”儿个词，准确地陈述了自己“过蒙拔擢，宠命优渥”的实悄以及由衷的感恩戴德Z悄。B.“诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。”这一组四字骈句的排比漬染出圣命逼人的紧张气氛。C.“前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才”运用了排比句一，恰当地表达了自己深受圣朝恩宠的感激。D.“臣欲奉诏

4、弁驰，则刘病日笃；欲苟顺私催则告诉不许”，通过内容的对立，突出了李密的无奈之情。解析：选C。C项，“运用了排比句”错，应是运用了対偶句。排比句一般是三句或三句以上的结构相同的一•组句子。5.把下面的句子翻译成现代汉语。（1）臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苫，至于成立。译文：（2）臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。•译文:OBOBflBOBflBflBfllflBflBflBOBflBflBfllflBflBflBOBflBflBfllflBflB・■•■••■■■•■■■■■■■■■•■•■•■•■•■••■■■•■

5、■■■■■■■■•■•■•■•■•■••■■■•■■■■■■■■■•■•■•■•■•■••■■■•■■■■■■■■■•■•■•■•■•■••■■■•■■■■■■■■■•■•■•■•■•■••■（3）但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。译文：答案：（1）我幼年经常生病，九岁述不会走路，孤苦零丁，一直到成人口立。（2）我因（祖母刘氏）无人供养，辞谢不接受任命。（陛下）特地下达诏书，任命我为郎中，不久蒙受朝廷的恩典，任命我做太子洗马。（3）只因为祖母刘氏•（的生命）像太阳接近西山，呼吸短促而微弱，住命垂危活不长久，早忌不能想到晚上会怎样。二

6、、阅读鉴赏阅读下面的文言文，完成7〜11题。李密，字令伯，犍为①武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮②。密时年数岁，感恋弥至,烝烝之性③，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏冇疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏④。少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称Z。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖■母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏曰:臣以险衅，夙遭闵凶。纶孩六月，慈父见背。行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱,•••躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟；

7、门衰祚薄,••••晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮；茕茕独立，形影相吊。而刘夙婴疾病,常在床尊；克侍汤药，未曾废离。臣z辛苦，非独蜀Z人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚,••听臣微志，庶刘侥幸，保.卒余年。臣牛当陨首，死当结草。帝览Z□:“士Z冇名，不虚然哉！”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问Z口：“安乐公⑤何如？”密□：“可次齐桓。”华问其故，对口：“齐桓得管仲而霸，■用竖刁而•虫流⑥。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密FI：“昔舜、禹、皋陶相与语

8、，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。出为温令，而憎疾从事，尝与人US：“庆父不死，魯难未已。”从事白其I，诃