《教育技术学导论》PPT课件

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1、教育技术学导论教育技术学系罗刚glluogang@163.com7/19/2021引言—《教育技术学导论》题记工欲善其事，必先利其器。是实现信息的获取、传递、加工处理、储存、再生和应用的技术，包括各种如电视(有线电视)、卫星电视、广播、电话、传真、计算机及其网络等技术，能实现信息的共享。信息技术现代信息技术极大地提高了人们见证事物发生的能力，极大地提高了人们处理、加工信息的能力，极大地提高了人们对经验和知识的获得能力。月球上是否还住着嫦娥和她的小兔子？以前的学习者EthernetDNSServerPC/WorkstationPC/W

2、orkstationPC/WorkstationLaptopcomputerGatewayModemModemInternetBackboneModemISPOnlineServiceISDN,FR,DDN,ATM等宽带接入WeBServerMailServerFtpServerGatewayGatewayInternet今天的学习者今天的学习者互联网今天的学习者和以前的学习者不同。现代信息技术手段已经进入了学习领域，正如它们已经进入了其他社会领域一样，进入了教师和学生双方的实践和环境背景中。“我们这代是看书长大的，书本给我们以概念

3、；我们的子女是看电视长大的，电视给人的是印象。所以两代人的文化观念和行为方式之不同，也就可想而知。”—基辛格那么电视的下一代呢？也许我们可以补充说：他们是滑着鼠标在网络中长大的，网络又给了他们什么呢？？个性的张扬？能力提高？素质的提高？多媒体计算机和网络技术，以惊人的速度改变着人们的工作方式、学习方式、思维方式、交往方式乃至生活方式。当代信息技术也给教育带来了重大影响！你认为信息技术对教学、对学习有什么影响？信息技术引起文化—教育三大基石的裂变阅读方式的变革计算方式的变革写作方式的变革从文本阅读走向超文阅读从单纯的文字阅读发展到多媒

4、体电子读物高效率的检索方式从手写到多渠道录入图文声像多媒体写作方式超文本的构思与写作方式从数学计算走向二进制的模拟和高速运算读写算三位一体化虚拟现实返回继续信息技术不仅加强了人们获取、加工处理信息知识的能力，而且还加强了人们生产创造新的信息知识的能力，加速着信息本身的生产、累积、更新和传播。“知识的产婆”“授人以鱼”与“授人以渔”教育的四大支柱：Learningtoknow,Learningtodo,Learningtolivetogether,Learningtobe.“由于主观和客观等方面的原因，我们的教育观念、教育体制、教育结

5、构、人才培养模式、教育内容和教学方法相对滞后，影响了青少年的全面发展，不能适应提高国民素质的要求。”—《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》现代信息技术成为人们至关重要的认知工具。“大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度”。—《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》信息时代所需要的人才，必须在信息技术环境中培养！教育必须信息化！什么是教育信息化？教育信息化就是要在教育领域中广泛应用信息技术，开发丰富的教育信息资源，建设国家、地区、学校教育信息网络系统，培训掌握信息技术的教师队伍人才。国家对

6、发展教育信息化的决策国家支持建设以中国教育科研网和卫星视频系统为基础的现代远程教育网络；加强经济实用型终端平台系统和校园网络或局域网络的建设；充分利用现有资源和各种音像手段，继续搞好多样化的电化教育和计算机辅助教学；采取有力措施，大力开发优秀的教育软件。应用现代远程教育网络为社会成员提供终生学习的机会，为农村和边远地区提供适合当地需要的教育。在高中阶段的学校和有条件的初中、小学普及计算机操作和信息技术教育。国家对发展教育信息化的决策“知识经济，创新意识，对我们二十一世纪的发展至关重要。”—江泽民总书记信息技术，创新意识，对于我们二

7、十一世纪的教育发展至关重要。单击鼠标进入第一讲教育技术概述《二十五史》全文检索系统当你想从此部巨著中查找气象方面有关风的资料时，你只是要键入风、气象等关键词，并加以必要的限制（排除与气象无关的风），短短6秒钟之后，电脑就会在通读《二十五史》全文的基础上为你筛选出10,968段相关资料和14,918个词目，组成一个特殊的文本供你阅读。返回交互式学习自主学习教学和学习资源丰富学生选择教师普通教育成人教育职业技术教育高等教育新的远程教育特点趋于融合返回教师注意力将更多的集中于解决问题开发教学信息资源创设理想的学习环境学生个别化、网络化的学

8、习方式调动学习者的主动性、独立性与参与性测试成为学习过程中的一个必然部分返回信息技术不仅是人们进行教学与学习的工具、手段，同时也是人们必须学习的内容信息技术使信息本身的累积、传播、生产更方便更快捷，知识老化和更新甚快，科学技术与科学理