（赛课教案）苏教版五年级上册数学教案小数除以整数

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1、课时3小数除以整数教学内容：教材59—60页的例4及相应的“练一练”，练习十一第1一3题。教学目标：1.学生初步体会小数除法的意义，探索并理解除数是整数的小数除法的计算方法，能正确地进行相关的计算，并能解决简单的实际问题。2.学生在观察、探究、实践应用等活动中，体会小数除法与生活的联系，感受小数除法与整数除法之间的联系，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。教学重点：理解除数是整数的小数除法的计算方法。教学难点：理解商的小数点要和被除数的小数点对齐的算理。教学准备：多媒体课件自主探究方案：一、自主准备1.用竖式计算。432一42.想一想：除法是怎样笔算的？3•填一填：

2、除法笔算，要从()位起，除到哪一位商就写在(),哪一位不够商1要写()，每次余数要比()o二、自主探究下表是妈妈购买水果的数量和总价。算出每种水果的单价并填入下表。品种单价(元/千克)数量/千克总价/元苹果39.6香蕉512橘子65.71.表格中已知哪两个量？求什么？用什么数量关系式解答？2.计算出三种水果的单价并填在上面的表格里。3.根据“单价X数量二总价”，检验上面的计算对不对。4.说一说：你是怎么算出三种水果的单价的？三、自主应用完成课本60页的“练一练”。四、自主质疑(1)小数除以整数应怎样计算？你还有什么疑问？(2)你认为本节课应学会什么？教学过程：一、自主学

3、习学生利用课前或课中时间，在《自主探究方案》的引领下自主学习。二、明确目标提问：通过自主学习，你知道今天的学习内容吗？(揭示课题)你认为本节课应学会什么？三、交流提升1・交流例4(1)出示例4,全班交流：你从表格中知道哪些信息？求三种水果的单价，用什么数量关系式解答？(2)小组交流：每种水果的单价你是怎么算的？(3)全班交流：①交流苹果的单价：9・6三3二3.2(元)3,2.商的小数点为什么要和被除数的小数点对齐？3)96_9_2整数部分的9表示9个一，9个一除以3得3个一，小数£0部分的6表示6个十分之一，6个十分之一除以3得2个十分之一，所以商的小数点应点在整数部分

4、的3和小数部分的2之间，也就是要和被除数的小数点对齐。②交流香蕉的单价：1225二2.4(元)―込余下的2后面为什么要添0?5)12102芈余数2表示2个一，依据小数的性质，添0后变成20200个十分之一，20个十分之一除以5得4个十分之一。①交流橘子的单价：5.7三6二0.95(元)0・95整数部分不够商1怎么办？6)5.754—f6"个位不够商1时，要在商的整数部分写0,点上小数点,d00将5个一和7个十分之一合成57个十分之一，再继续往下除。②根据“单价X数量二总价”，检验上面的计算对不对。2.交流“练一练”(1)小组交流：你是怎么算的？(2)全班交流：个位不够商

5、1,怎么办？除到被除数的末尾还有余数，怎么办？总结：小数除以整数可以按照整数除法的法则计算，除到哪一位商就写在哪一位的上面，商的小数点和被除数的小数点对齐。四、巩固提高1•练习十一第1题。(1)学生独立计算。(2)小组交流：比一比各组的算式和结果，你发现什么？(3)全班交流。(小数除以整数与整数除以整数一样，都要从高位除起，每次除得的余数都要比除数小，还要和被除数下一位的数合起来继续往下除。)2•练习十一第2题。(1)学生独立计算。(2)全班交流。(3)学生订正。1.练习十一第3题。学生独立计算后全班交流。五、总结延伸你有什么收获？还有什么疑问？板书设计：245)121

6、02020323)96960小数除以整数0.956)5.75430除到哪一位商就写在哪一位的上面，商的小数点和被除数的小数点对齐。