（赛课教案）苏教版五年级上册数学教案第八单元课时1用字母表示数

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1、第八单元用字母表示数课时1用字母表示数(1)教学内容：教材第99〜100页例1、例2、例3以及练习十八第1—3题。教学目标：1・学生理解并学会用字母表示数，能用含有字母的式子表示简单的数量关系或计算公式，学会求简单的含有字母式子的值。2.学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，体会用字母表示数的简洁和便利，发展符号感。3・初步学习用符号语言进行表述、交流，体会数学与实际问题的密切联系，感受数学表达方式的严谨性、概括性以及简洁性。教学重点：学生理解并学会用字母表示数，能用含有字母的式子表

2、示简单的数量关系或计算公式，学会求简单的含有字母式子的值。教学难点：学生初步学习用符号语言进行表述、交流，体会数学与实际问题的密切联系，感受数学表达方式的严谨性、概括性以及简洁性。自主探究方案：一X自主准备△ZS△厶摆1个三角形用3根小棒;摆2个三角形用小棒的根数是：2X3;摆3个三角形用小棒的根数是：（)X3;摆4个三角形用小棒的根数是：（)X3;小红的年龄姐姐的年龄1231540b通过上面的探究，我的发现:摆a个三角形用小棒的根数是：（想一想：这里的a表示什么？可以是哪些数？二.自主探究1、大家

3、好，我是小红的姐姐，我比她大5岁。想一想：当小红b岁时，姐姐的年龄可以表示为（）,除了表示姐姐的年龄，它还表示什么？这里的b可以是任意的自然数吗？为什么？2.观察:ax5I（1）5xaJ=>5•a=>5a（2）xXy二x•y二xy（3）bXb=b•b二几3.发现：数字和字母相乘时，“X”可以写成（），也可以（）,要把（）写在前面。2.尝试：如果正方形的边长用a表示，周长用C表示，面积用S表示。你能用字母表示正方形的周长和面积公式吗？正方形的周长：（）正方形的面积：（）二.自主质疑通过预习，你认为这节

4、课应该学会什么？还有哪些疑问？教学过程：一、揭示课题，明确学习目标。同学们，今天这节课我们来学习用字母表示数。（板书课题：用字母表示数）通过自主学习，你认为本节课应学会什么？（板书：用字母怎么表示数？表示哪些数？求值？）二、组织交流、探究新知。1•生活中你见到用字母表示过什么吗？（生举例、交流）2•交流例仁让一学生上台围绕下列问题交流：（其余学生可以适当补充）（1）摆1个三角形用3根小棒，摆2个三角形用（）个3根小棒，所以算式是：（）X3O（2）分别说说摆3个、4个三角形是用了几个3根，算式各是什么

5、。你还能提出多少个这样的问题？（3）摆a个三角形用了（）个3根，算式是：（）X3o（4）这里的a可以表示哪些数？（5）摆b个三角形用小棒的根数是：（）X3o摆c个三角形用小棒的根数是：（）X3oa表示什么？（三角形个数）3表示什么？（三根小棒）aX3呢？（所用小棒的根数）所用小棒的根数与摆成的三角形的个数有什么关系？2.交流探究题目（1）让一个学生带表格上台汇报。其余学生适当补充回答。提问：1、2、3、4表示谁的年龄？x+5表示什么？在X+5这个式子里，x可以代表哪些数？如果x=10,你知道姐姐的年

6、龄是多少吗？课件出示：X+5=10+5=15如果x=4呢？你能照样子算出来吗？学生各自书写、计算，指名板演。共同校正评议。3•交流探究题目(2)课件出示：如果正方形的边长用a表示，周长用C表示，面积用S表示。你能用字母表示出正方形周长和面积的计算公式吗？默读题目，指名答题，教师相机板书。正方形的周长：C二aX4正方形的面积：S二aXa提问：C表示什么？S表示什么？a表示什么？提问：这里的aX4通常可以写成什么？aXa可以写成什么？怎么读？1Xa可以写成什么？为什么可以这样写？带领学生逐句分析，相机练

7、习。注意“平方”和“1X口”的书写规则。三、理解提升。1.交流“练一练"第1题。展示部分学生答案，共同校对订正。2.完成“练一练”第2、3题。学生独立解答，集体校对。追问：式子中的字母表示什么？含有字母的式子分别表示什么？3.完成练习十八第1、2、3题。完成后教师讲解、订正。四、课堂总结这节课你有哪些收获？还有哪些疑问？