江西建设职业技术学院城乡规划骨干专业建设方案0

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1、城乡规划骨干专业建设方案江西建设职业技术学院二0一六年七月一、现有基础二、拟建内容（一）更新人0培养方案（-）改革人才培养模式（三）传变方式，改革课程体系与教学模式（四）优化教师队伍建设（五）加强实践教学与实训基地建设（六）拓展社会服务与辐射能力三、拟达效果四、资金要求一、现有基础早在1984年,江西建设职业技术学院就依托建设行业的办学优势，开办了中职〃城镇规划〃专业;2003年8月招收第一届三年制高职”城镇规划〃专业学生;2004年城镇规划专业被省教育厅评为〃全省高职高专教育示范专业〃;2008年城镇规划专业教学团队被评为〃江西省高校教学团队〃

2、;2015年根据全国高职高专土建类指导性专业目录,经省教育厅批准“城镇规划〃专业更名为〃城乡规划〃专业。在我院，该专业从中专层次办学以来，毕业生已遍及江西省所有市县，他们大多数已经成为市县城乡规划设计、城镇建设管理岗位的中坚力量，他们的工作作风和工作能力深受建设行业的赞赏。1・专业办学定位是培养以服务全省建设行业一线的素质技能型专门人才需求为根本任务城乡规划专业定位是以满足全省经济社会发展需要和适应市场经济发展方式转变需要，主要是面向全省建设行业,为服务赣江新区工业化、城镇化和新农村建设发展培养了一大批一线需要的城镇规划设计和城镇规划管理的高端技

3、能型专门人才。2.具有行业优势的教学团队锐意进取，成绩突出(1)教学团队城乡规划专业教学团队现有教师12人，其中学院教师"人,外聘企业单位专家1人。专任教师中具有研究生学历或硕士以上学位的教师6人，具有副高以上职称教师5人、中级职称教师5人，具有双师素质的教师10人，企业兼职教师中副高职称1人。初步形成了一支专兼结合、结构优化、专业技术水平较高和具有行业特色和优势的教学团队，在全省高职院校同类专业领域内服务行业的特色和优势明显。(2)教科研成果城乡规划专业教学团队共承担了教学改革项目18项，其中省(部)级15项，市厅级3项；其中发表教学研究论文3

4、2篇，其中核心刊物6篇，省级刊物26篇；主编、参编出版高职教材16部，江西省高等学校省级精品资源共享课程3门；共同承担了科研项目5项，其中省(部)级4项，院级1项；发表了学术论文58篇，其中核心刊物8篇，省级刊物50篇。在2012年中国建筑艺术"青年设计师奖〃中，获铜奖1件，入围奖1件；参加2012年高职高专教育土建类专业教学指导委员会青年教师〃金讲席〃奖说课大赛,获“金奖〃1个,二等奖1个，〃铜奖〃2个，"优秀奖〃2个;2014年首届全国建筑类微课教学比赛，获二等奖1个，三等奖1个。(3)突出成绩1)2004年城镇规划专业被评为"全省高职高专教

5、育示范专业”；2)《产学研结合机制的研究和实践》获中国建设教育协会2005-2006年度优秀教学科研成果三等奖；3)2006年度获江西省教育厅、江西省建设厅的参与全省新农村规戈『双千工程先进集体〃荣誉称号；4)城镇规划专业教学团队2008年被评为“江西省高校教学团队〃；5)《工学结合新途径的探索与实践一一以高职城镇规划专业人才培养为例》，2012年获江西省第十三批省级教学成果二等获。2.校企合作实训基地初显特色，就业能力突显优势，学生获奖质量(1)校企合作实训基地目前在校内校企合作建立了江西省现代设计研究院。其中建筑与规划设计中心由学院提供场地、

6、企业出资购买设备与软件，配套设施完善，功能齐全，专业实践教学条件在全省同类高职院校中居于前列。校外实训基地有贵州同济规划设计研究院有限公司和江西省吉水县建设局，探索开展了城镇规划和新农村规划设计业务承接,以部分学生为主体，由教师和企业技术人员共同指导学生参与完成生产性实训项目，采取校企共同评审方式验收项目成果，已完成项目1000多个,企业取得了较大经济效益与社会效益。同时，毕业生就业能力得到明显提升，通过"实训基地"工作经历的学生，就业岗位工作能力强，就业质量高，已初显该专业校企合作工作室培养入才的特色和优势。(2)学生获奖质量高该专业教师团队所

7、指导的学生毕业设计在2006-2014年间的全国竞赛中共获一等奖2项，二等奖9项，三等奖15项。学生毕业设计获奖质量在全省乃至全国高职院校同类专业领域内的优势明显，影响较大。2.课程体系建设初见成效(1)初具专业特色的课程体系构架始终坚持以培养学生的职业能力为主线，以职业生涯为背景，以职业岗位需求为依据，以职业活动为核心，以学生构建职业能力和后继发展潜能服务为理念，按照保证基础课，突出专业核心课，强化实训课的要求，与企业共同来建立专业课程体系。主要专业课程注重与行业、企业合作，共同开发教学内容，已形成了以任务、项目及职业岗位工作过程为导向的教学模

8、块，采用工程项目导向，探索性地实行了基于工作过程的模块式教学，主要专业课课程架构注重与行业企业标准、岗位职业标准衔接。(2)实施基于项目