江苏省镇江市中考语文4散文阅读导学案

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1、中考语文散文阅读教学H标:1、能了解中考散文阅读的常考题型。2、能掌握常考题型的解题思路和方法。3、能完成-定量的对应散文阅读。4、能积累-•定量的散文文体知识。教学重点：1、能掌握常考题型的解题思路和方法。2、掌握并运用各种答题技巧课时安排：6课吋一、散文知识储备（一）明确概念何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其屮的内涵、哲理，表达对H然、社会、人生的感悟的一种文体。（-）理解特点：形散：1、取材自由：写人，记事，绘景，状物2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、3、表达方式不拘一•格：往往以抒情为把叙述、描写、议

2、论、抒情融为一炉。神聚：主题集中鲜明（三）散文的分类（1）抒情散文（2）记叙散文（3）议论散文（四）常见的艺术表现手法象征衬托对比借景抒情托物言志咏物寄情寓理于事融情于事先抑后扬以小见大（五）散文的线索散文线索就是文章结构的红线。抓住线索，也就抓住了作者的思路。根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线,以地点为线。找线索的方法：一耍注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；二要注意文中反复出现的词语、句了；三要特别注意文屮的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。（六）散文的主题散文

3、的主题归根结底就是作者对自然、社会或人牛的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。（七）散文的语言（1）质朴、自然（2）生动、形象（3）深刻、隽永二、考点及常见题型分析.（一）整体感知考点1.写什么（文章的主要内容）考点2.为什么写（写作意图，即文章要表达的情、理、观点）考点3.怎么写（作者的行文思路，先写什——再写什么——后写什么）例1：中考题《一位母•亲与家长会》第1题：木文以为线索，通过对母亲四次参加孩子家长会的描写，勾勒出孩子的成长历程，塑造了一个的母亲形彖，歌颂了母爱的伟大。（二）辨析句子所运用的修辞及作用1.比喻：生动

4、、形象2.拟人：人格化、生动化、形象化3.排比：增强语言气势4.反问：加强语气5.反复：强调6.对比：突出其屮一个。7.对偶：句式整齐结构统一8.夸张：极力地表现。（三）理解词语的语境义及作用方法指导：坚持“词不离句，旬不离文”的原则，切忌“断章取义”。联系上下文，推知其语境义。例如：《一位母亲与家长会》第2题，当儿子接到清华大学的录取通知书时，母亲“悲喜交加，再也按捺不住十儿年来凝聚在心中的泪花”，问：句中“悲喜交加”在文中的含义是什么？［赏析］这是一篇短小却蕴含了深刻哲理的文章。文中的母亲可谓用心良苦，每次，她都能把老师的批评、指责、不屑化作表扬、鼓励，如点

5、点春雨般洒在儿了的心头，激励儿了充满自信的成长。这样的教冇，与我们平常所见的人多数家庭教育恐怕有很人的不同。我们的很多家长，崇尚的是批评的武器，而且，往往是一-种扩人化的批评。读完这篇文章，不妨想一想，哪一种教育更好？这篇文章以千余字的篇幅叙述了一个孩子从上幼儿园到考上大学的十儿年的人生经历，其中，作者给读者留下了广阔的想象空间。阅读的时候，不妨想象一下：这个并不聪明的孩了，是怎样在母亲的鼓励下刻苦学习，一步一步成长起來的？（四）理解旬子的深层含义有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法，故意将句子的真实含义隐藏，就好像为它遮上了一层而纱。理解句子的深层含义

6、，就应先看清它所借用的“隐身”术，有的放矢地去分析。例如：《给我未来孩子的信》中第3题：“文中有这样一段话：'这些高尚的情趣会支撑你的一生,使你在最严酷的冬天也不会忘记玫瑰的芳香。'这旬话的实际意思什么？”（五）理解句子在文章屮的作用--般应两方面去分析：1.内容上，应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。2.结构上，应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等作用的角度去分析。（六）根据语境，补写心理活动方法：1、必须用第一人称；2、须在整体感知基础上，仔细研读具体语境。例如：《一位母亲与家长会》第4题：他边哭边说：“妈妈

7、，我一直都知道我不是个聪明的孩子,是您……”请发挥想象把孩子未说的话补写岀来。（七）、感悟拓展《语文课程标准》要求：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，并从中获得对自然、社会、人生的有益启示：对作品的思想感情倾向，能作出评价。”例1、《一位母亲与家长会》第5题：伤〈赞成文中老师对孩子的教育方式吗？如赞成，请简述理由；如不赞成，请为文中的老师提一条建议。例2、《给我耒来孩子的信》最后一题这样问：“读了这篇文章，你感受最深的一点是什么？请简要说一说。”方法指导：启示应从原文小引出來；评价应表HJ］态度及说明支撑的理由。特别注意是否让举例或结合实际，把题冃中所耍求的全

8、部答出来。［阅读点拨］散