江苏省高邮市车逻镇初级中学八年级物理上册1声现象复习课后作业（无答案）苏科版

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1、第一章声现象班级姓名一.巩固练习：1.把人耳贴在装满水的一根铁制的长水管的一端，在水管的另一端用铁怫用力敲击，人耳町能听到的情况是（）A.先听到沿铁管传来的敲击声，最后听到水管屮水传来的敲击声B.先听到沿铁管外空气屮传來的敲击声，最后听到水管小水传來的敲击声C.由于声音沿恢管和空气同时传來，因此只能听到一次敲击声D.人耳先后听到三次传来的敲击声2.为了探究音调与什么因索有关，小明设计了卜•面儿个实验，如图所示，你认为不能够完成探究1=1的是（）A.硬纸板接触齿数不同的齿轮B.改变钢尺伸出桌边的长度C.改变薄塑料片滑过梳子的速度0.改变吹笔帽的力度3.如图所示，小干-同学正在弹奏吉他.下列说法错

2、谋的是（A.在不同位置按压吉他弦，可以改变音调B.吉他音调的高低只有通过改变弦的长短和粗细才能实现C.吉他音量大小与弹奏时所用的力度有关0.吉他声具冇能量4.如图所示，在两个完全相同的高脚玻璃杯内装有相同深度的水，当用筷子轻轻敲击杯子时，两个杯子就会发出相同的声音.下列说法小正确的是（）A.用筷子敲击甲杯，甲杯发声后用手捏住杯边，此吋乙杯能发出声音B.用筷子敲击甲杯，甲杯发声后用手捏住杯边，此时乙杯不能发出声音C.用筷子敲击两杯时，它们发声的音调不同D.当用筷子敲击杯子时，主要是杯内空气•柱振动发声5•下列做法用来改变音调的是（）A.老师用扩音器讲课A.摩托午上装消音器B.用大小不同的力敲击同

3、一个音叉C.依次敲击装有不同高度水的瓶子6.人们常用敲打的方式來判断物体的质量好坏，下列实例中属于这种应用的是（）A.铁匠用小诙锤敲打烧红的毛坯B.敲打钟时发岀宏亮的声音C.买陶瓷用品时，人们习惯地用手敲一敲D.瓦丄砌墙时用瓦刀敲打红砖A.鼓号乐队不能进入B.禁止鸣笛，保持安•静C.道路弯

4、11

5、,行车注意安全D.乐器商店的标志7.在城市道路常见如图1-23所示的标牌，它表示的意思是（）8.下列关于声音的说法正确的是（）A.强大的次泸波能破坏建筑物B.超声波是对以在真空中传播的C.气体只能传声不能发声音符19—34567立夕曰各doremifasollasi频率/Hz2562883203411

6、/33844262/3480D.声咅的传播速度是340m/s9.下表中列出-•些音阶的频率，山此可以看出（）A.音阶越高，频率越高B.频率越高，响度越人C.频率越高，越悦耳动听D.相邻音阶的频率之差是相同的10.星光中学有一个150mX70m大小的操场，广播室在操场两端架起两个音箱S1和S2（如图），吴老师绕场一周试听了一番，在甲、乙、内、丁四处（它1们分别是各边的屮点），觉得有两处声音含混不清，则这两处是""卜甲丁丙4"■（）A.乙和丁B.甲和乙C.丙和丁D.甲和丙11.一个声源加in内振动了720次，它的频率为是Hz,人耳（能/不能）听到该声音；小明同学练声时，发出声咅的频率是200Hz,

7、则他的声带每秒钟振动次。11.2014年5月30H,在云南盈江县发生6级地震，有些动物提而比人感觉到，是因为地震时伴有声波产生；医生用的B超，是利用声波获得信息。12.在学习“有趣的声现象”时，小明做了以下儿个实验：①放在钟罩内的闹钟正响铃，把钟罩内的空气抽去一部分，听到的铃声明显减弱；②使正在发声的音义接触水而，水而溅起水花；③吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不一同的芦音.你认为，上述实验中能说明声音发生原因的是:能说明声音传播条件的是.（填序号）13.湄洲岛有莆田二十四景之一“湄屿潮音”，置身其旁，但见潮汐吞吐，气象万千.由于潮水冲刷崖壁引起从而立生奇妙的声响；慢咽管弦，如丝如诉；裂岸涛

8、声，动地震天，这两现象生动描述了声音的两个特性，分别是、_14.如图所示，将一把钢尺紧紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就口J听到钢尺振动发出的声音.逐渐增加钢尺伸出桌血的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变.当钢尺伸出桌面超过一定长度吋，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于・二、第二章第一节（1）课前预习：1.读一读：课本P51信息库“云、雨、雪、雹的形成”，想一想：（1）云、雨、露、雾、霜、雪、雹中的水分别是什么状态（固态、液态或气态）？云用露雾霜雪雹2.请你列举自然界或LI常生活中三种不同状态的物质各三例：固态：液态：气态：3•常温下的水呈态，温度升高可•以使水变

9、为水蒸气而成为态；温度降低可以使水结冰而成为态。可见，物质处于什么状态与它的有关。教师评价