江陵中学德育创新材料

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1、让素质在人格培育中提升—湖北省江陵中学创新德育教育纪实内容提要：湖北省江陵中学近几年来坚持加强队伍建设，提高德育实效，重视加强各项制度建设及德育队伍建设，坚持德育为先的办学方向，积极探求德育创新，为不断提升学校德育工作水平而努力。近年来，湖北省江陵中学始终坚持“以人为本，厚德博学”的办学理念，以“为学生全面发展奠基，为学生幸福生活奠基”为培养目标，全面贯彻教育方针，切实推进素质教育，坚持德育首位，不断创新德育模式，拓宽德育渠道，丰富德育内容。通过构建“自主一发展性”德育模式，实现“新课程、新教育、

2、新江中”的发展目标奠定了坚实的育人基层。加强队伍建设，提高德育实效德育是学校教育教学工作的核心内容，思想道德品质是中学生最重要的素质，德育工作室学校首要的工作，实施素质教育必须把德育放在学校工作首位，办现代学校、育现代人才更应把培养有思想、有道德、有文化、有纪律的“四有”教育放在首位。实现“新课程、新教育、新江中”的发展目标，提升学校公信力、竞争力和影响力，也要把培养全面发展人才作为第一选择。落实德育为首，必须真正摒弃“重智轻德、重分数轻品行”的错误观点，真正树立“德育是质量，也是硬指数”的观点。

3、切实把德育落实到学校工作的方方面面，贯彻到班级管理的每个细微之处,树立“不抓德育的班主任是不称职的班主任，不抓德育的老师不是优秀老师“的正确观念，崇尚教书育人、为人师表，实施全员育人工程。学校整合政教处、保卫处、团委，成立德育中心，由分管德育的副校长亲自带队，选拔一批优秀青年干部充实德育管理队伍，同时将年级才纳入德育管理体系，将岗位细分，职责明确,真正让德育管理落到实处O同时学校推行“四级三组”值日制度,由校领导、值日领导、老师、学生四级组成教纪组、学纪组、学生值日小组，对学校日常工作进行监督管理

4、，实行全方位、全时段、无缝隙的精细管理模式。为了落实无缝隙精细化管理模式,所有中层干部都实行了“白加黑”（白天和黑夜）、“5加2”（工作日和周末）的全天候管理岗位。学校在落实干部管理的同时也注重强化班级的管理工作，不断在制度上推陈出新，以达到班级管理结构和质量上的提升。班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，是学校德育工作的基础平台。班主任是班级开展教育教学的核心组织者，班主任是班集体的灵魂，是学校实施德育的关键。班主任强则班级优，班主任弱则班级弱。通过实施《班主任工作量化考核细则》来加强班主任的

5、责任心、调动工作积极性，通过每周一次的班主任工作例会让班主任有一个学习、交流的平台，经常安排班主任外出参加各类学习和交流,以提高班主任个体管理艺术和水平。同时，学校从2010年起，实行德育辅导师指导、班主任主导和心理健康教师辅导的“一主两辅”的班级管理方法。创设活动载体促进自主发展创建“五好十优”班级“五好”是指文明礼仪好、班级学风好、跑操方阵好、寝室文化好、班级文化好；“十优”是指学生出勤、清洁卫生、公物管理、学生住宿、两证佩戴、学生仪表、升旗与集会、文化活动、课堂纪律、考风考纪等十个方面。通过

6、“五好十优”班级创建活动让学生养成良好的行为习惯，营造了良好的学习氛围，增强了班级的凝聚力。德育是促进人的全面发展，最好的教育就是提升人对善的向往和对美的追求，教育的最终目的，即培养完善的人。因此，养成教育就是成为学校德育的重要内容。“五好十优”班级创建正是为了培养学生养成良好的行为习惯，使学生修养更高，行为更规范，成为一个有教养的现代文明人，以更好地适应未来社会的激励竞争。开展“每日十省”活动自省即自我反省，就是经常冷静地回顾自己的思想和行为，寻找并克服自己的缺点，努力改正错误。早在几千年前，孔

7、子就曾对其弟子说过“内省不疚”，并从反面告诉弟子“不恒其德，或承之羞”。可见，“自省”对于提高个人的德操修养是十分重要的。学生自省的过程，就是学生自主进行自我教育的过程，符合新课程提倡的“学生自主”的教育理念，在这样的教育理念下，同学们就成了自我发展的主人。学校在重视教育引导的同时，在学生中持之以恒地利用班会时间开展每日“十省”，“十省”即：省厚德、省好学、省孝亲、省交友、省简朴、省惜时、省诚信、省行为、省仪表、省向好。在高一、二年级中进行了以“十省”为主题班会竞赛,省”让学生从道德情操、品质修养

8、、行为习惯等方面“日三省乎己”，以提高自身道德修养与道德情操，真正实现自我发展。实施分时放学，有序离校以前每次放学，几千名学生一起下楼，存在许多安全隐患，且学生在路上行走无序，不少学生抢着道走，在校园追追闹闹，还有学生甚至在校园骑自行车，横冲乱撞。现在三个年级的学生分时段下楼，楼道不再那么拥挤了;走读的学生佩戴学生证分列走在校园主干道上，井然有序，这样从根本上杜绝了住宿生混出校园的问题。通过有序离校，学生规范了自己的言行举止和衣着打扮，走出了良好的精神风貌，更明白了守规矩、讲纪律的