江南职校学生管理工作经验介绍

《江南职校学生管理工作经验介绍》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、宣城市江南职业技术学校学生管理工作汇报材料宣城市江南职业技术学校位于郎溪县经济技术开发区，创办于2006年。八年以来，学校多次被评为“宣城市优秀民办学校”“宣城市校园文化建设先进单位”等荣誉称号，目前也是宣城市唯一的一所省级示范民办职校。建校以来，学校坚定不移地贯彻国家职业教育方针，在“人格健全、文化过关、理论够用、技能够硬”的办学理念指导下，坚持“要成才先成人”的育才观，依据职校学生特点抓两头带中间，因材施教,全面实施职业素质教育，狠抓思想道德建设，构建了完善的德育教育工作体系，形成了T曲徳、精技、务实、创新”的校风，“严谨、求精、创新、奉

2、献”的教风勤学、谨行、励志、务实”的学风，办学成绩日渐显著。在德育教育工作方面，我们的主要做法和体会是：一、发挥每一个师生的作用，明确言传身教、互帮互教的德育意义。我校从不使用保安管理学生，充分发挥教师既教书乂育人的职能。坚持贯彻“以生为本”的教育理念，始终认为“身教重于言教”;我们把聘用教师“既要教书更要育人”的职责，作为T作量明确的写在教师的聘用合同中，要求每一个教师都有德育教育意识，以自身的人文素养引导学生，以自身的规范行为带动学生，时时处处关心学生的身心健康发展。德育管理上，我们做到“严、细、深、实”。以解决学校教育耍求与职校学生现有

3、道德发展水平之间的差距。主要通过“班级日百分赛”和“学生学期千分考核”进行督查考核和教育引导。工作方式上，我们体现“巧、变、活、爱”。以解决德育方式的单调性与学生发展丰富性之间的矛盾。平时通过师生吃住一起、帮学一体等多种方式，灌输“江南一家人”“江南职校无差生”的亲情和平等意识，让每一个学生能体会到集体关心帮助的温暖，找回自信，愉快的去发现自身的闪洸;点。工作主题上，突出“三重点”，即难点、热点与空白点。以解决学生个性发展与学校整体德育建设之间的矛盾。努力做到了寓道德教育于日常行为中、寓道德教育于学科教学中、寓道德教育于社会活动中。通过案例剖

4、析、寓德于教、学生身体力行等方式进行引导教育。二、建章立制，完善德育工作平台(-)贯彻“两全”要求，实施德育工作网络化两全即“全员育人”、“全程育人”。首先强调“全员育人”，形成德育工作三线：一线是校长室f政教处一班主任一全体教师一全体学生；二线是党支部一工会(团委、学生会)一党团员一工会会员一全体学生；三线是董事会一学校一社会一家庭一全体学生。学校努力形成“人人承担育人重任，处处实施德育内容”的德育氛围，拓展多种渠道实施德育教育。具体办法如：定时召开家长会，开展法制教育，卫生知识讲座，心理健康教育讲座,促使德育工作社会化，形成学校、家庭、社

5、会三结合的全员性、开放性的德育网络。其次强调“全程育人”。学校把德育工作贯穿于高中三年的整个教育网络中。高一抓行为习惯养成、学习习惯养成教育，抓学习方法的入门，努力培养集体责任感，区分个人与集体，“小我”与“大我”的关系，强化纪律观念，培养令行禁止，整齐划一的果敢作风；高二抓学生的毅力与恒心，树立目标观念，鼓励习惯养成后的保持精神，培养勤奋刻苦的进取精神；高三培养社会集体责任感，开设就业职业指导课，进行正确的人生观、价值观、职业观教育，化理想为实际行动，学好本领，报效社会。（二）坚持正面教育，实现德育工作阵地化学校教育重在讲正气，树正气的氛围

6、创设，非常需要提倡正面教育，因此必须坚守好三块阵地：一是课堂教育阵地。我们要求学科教育除了对文化知识点的落实，学习能力的转化外，更应不失时机的渗透爱国主义，集体主义，良好的思想品德及科学精神的教育。二是充分利用学校心理辅导站、广播、黑板报、宣传窗、墙报、国旗下讲话、主题班会等育人载体，进行德育第二阵地的正面教育。学校每学期不少于二次组织学生观看爱国主义影片，做到德育教育润无声。三是利用青年志愿者活动，护校队，环保队等小组形式，促使德育工作向社会向家庭延仲，使德育工作看得见，摸得着，形成德育工作的“立交桥”。四是利用校外德育教育的参与。学校每学

7、期主动联系县开发区派出所、司法所、交警屮队等单位来我校作法制报告，强化学生的法制意识。（三）落实常规，实施德育工作的经常化（-）常规管理从日常行为规范抓起我校实行全封闭、准军事化的全寄宿制管理。为培养学生的养成习惯，提升服从意识，我们要求学生做到“三统一冬作息吋间统一、内务整理统一、行动指挥统一。新生一入学的第一课即是分管校长上的《学生教育管理规定》大课。从起床、洗漱、内务整理、就餐到上课、午休、自习、课外活动、晚自习、就寝熄灯等等，都有可操作性强的详细规定，把学生的日常行为纳入规范化、程序化的轨道。小到物品摆放，大到校园环境。学生在这种氛围

8、的熏陶下，能从被动变主动，自觉遵守学校的规章制度，规范自己的行为准则，克服不良习惯、端止思想态度。（二）制定了严格的请假制度，有效抑制了学生请假的随意性学生如果的确