毕业论文（设计）师范专业毕业生教育技术能力的调查与研究-以淮北师范大学为例

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1、摘要:忖前随着现代信息技术日新月异的发展，教育也在逐渐发展，越來越多的信息技术手段融入到了教育事业中，现如今教育技术能力己经成为衡量教师专业化水平的一个重要因素。2004年12月150,教育部正式印发《中小学教师教育技术能力标准(试行)》(以下简称《标准》)的发表，教师的教育技术能力的衡量开始有了一定的标准。本论文是以《标准》中对教育工作人的衡量要求为依据设计的调查问卷，通过对淮北师范大学师范专业的学生教育技术能力的调查发现了一些问题，并且对出现的问题进行研究分析，找出问题所在，并对师范生教育技术的培养提出一定的策略。关键词：教育技术能力

2、、师范生、培养策略Abstract:Nowwithmodeminformationtechnologyrapiddevelopment,educationhasalsobeengraduallydevelopment,moreandmoremeansofinformationtechnologyintotheeducationcareer,nowadayseducationtechniqueabilityhasbecomeameasureofteachers1specializationlevelofanimportantfactor.O

3、nDecember15,2004,officiallyissuedbytheministryofeducationoftheprimaryandsecondaryschoolteacherseducationtechnologyabilitystandard(trial)'"(hereinafterreferredtoasthestandardH)published,teachereducationtechniqueabilitymeasurebegantohaveacertainstandard.Thisthesisisbased

4、onthestandardofeducationworkofdesignofthequestionnaire,onthebasisofthemeasurementrequirementsthrougheducationtostudentsofhuaibeinormaluniversityteachers1professionaltechnicalabilitysurveyfoundsomeproblems,andstudyoftheproblemanalysis,findouttheproblem,andthenormaleducatio

5、ntechnologytrainingofcertainstrategiesareputforward・KeyWords:abilityofeducationaltechnologynnormalschoolstudentsscultivationstrategy目次1.引言11.1课题提出的背景与意义11.1.1课题提出的背景11.1.2课题提出的意义11.2国内外现状12.研究对象及方法22.1教育技术能力22.1.1教育技术与信息技术区别22.1.2教育技术的衡量标准22.2研究对象32.3研究方法32.4施测与数据处理42.4.1

6、施测42.4.2数据处理43.结果以及分析43.1总体状况以及分析43.1.1总体状况43.2学科类型差异的调查结果及分析83.2.1学科差异调查结果83.2.2学科差异的分析83.3独生子女差异的调查结果及分析83.3.1独生子女差异的调查结果83.3.2独生子女差异的分析93.4家庭所在地差异的调查结果及分析93.4.1家庭所在地差异的调查结果93.4.2家庭所在地差异的分析94.研允对策104.1课程的合理安排104.2加强实际动手操作能力104.3学习环境11参考文献12附录13致谢151•引言1.1课题提出的背景与意义1.1.1

7、课题提出的背景教师作为一个国家的根本，只有教育才可以培养出越来越多的科技人才，一个国家才能蓬勃的发展。在国际竞争日益激烈的今天，全球各个国家都已经意识到了教育的重要性，将教育改革作为兴国的重要手段。教师专业化发展己经成为国际教师教育改革的趋势，受到许多国家的重视。国家对于教育事业越來越重视，要求教师掌握的教育技能也越来越多，老师的教学技能是从大学开始培养的，但是不是每个大学生在学校的时候都能充分的掌握这些技能。虽然在大学的时候的开设了有关培养师范生教育技术能力的课程,但是学生的掌握情况却远没有我们预期的好，大部分学生只是掌握了一些基础的计

8、算机知识，了解了教育技术的相关知识以及教学分析的内容，这些理论性的知识，学生课堂上学过了，可是运用到实际教学中去时，却并不能很充分的表现出来。而实际操作的能力则是更差了，学生不会运用计算机软件