现代教育技术 (2)

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1、现代教育技术与创新人才培养张继民【内容提要】创新人才的培养离不开学校教育，历史赋予了教师光荣的史命，我们肩负着为社会主义现代化建设培养创新人才的重任。因此，如何进行创新教育以及培养创新型人才已成为摆在高校面前的重要问题。最后在此基础上探讨了现代教育技术对培养创造性思维的重要意义及培养途径。【关键词】教育技术/创造性思维/创新人才/创新人才培养一.培养创新人才的核心是培养创造性思维1.什么是“创新”和“创新人才“创新”是指能为人类社会的文明与进步创造出有价值的、前所未有的全新物质产品或精神产品。创新过程就是创造

2、性劳动的过程，没有创造就谈不到创新。人类要生存、要发展就必须创新。因为创造了生产工具才使人类脱离动物界；因为创造了语言文字才使人类脱离原始人的蒙昧状态逐渐发展成为有高度智慧的现代人。人类与自然作斗争的每一次胜利都离不开创新。所谓“创新人才”是指具有创新精神的创造型人才，也就是具有创新意识、创造性思维和创新能力的人才，而其核心则是创造性思维。这是因为创新意识是指具有为人类的文明与进步作出贡献的远大理想，有为科学与技术事业的发展而献身的高尚精神和进行创造发明的强烈愿望；创新能力则是指具有把上述理想、精神、愿望转化

3、为有价值的、前所未有的精神产品或物质产品的实践能力。创新意识主要解决“为什么要创新”即创新的动力问题，显然，创新意识要通过长期的、坚持不懈的人生观与价值观的教育才能培养；创造性思维和创新能力则解决“如何创新”的问题。前者解决如何形成创新的思想、理论及设计，后者则解决如何把创新的思想、理论及设计转化为实际的精神产品或物质产品。可见，创新意识是实现创造发明的前提与动力，对于创新人才的培养具有至关重要的意义，这是问题的一个方面；问题的另一个方面是，创新意识和创新能力又必须要有创造性思维作基础，离开创造性思维，创新意

4、识将成为不切实际的空谈；离开创造性思维，精神产品或物质产品的产生就成为无源之水、无本之木。所谓的“创新能力”也不过是事倍而功半的傻干，甚至是徒劳而无功的蛮干。所以从这个意义上说，创造性思维又是创新意识和创新能力的基础与核心。既然创造性思维是创新人才最基础的素质，培养创新人才的核心就是要培养创造性思维。2.实施创新教育，培养创新人才的措施   创新的关键在人才，人才的成长靠教育，教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命。但是，长期以来形成的继承性教育方式根深蒂固，严重制约着创新教育的实施。表

5、现在：注重对知识的传授，忽视学生综合素质的提高和能力的培养，特别是创新能力的培养；人才培养模式单一，忽视个体的差异性，不注重学生的个性发展；专业口径过窄，培养的人才基础知识单薄，缺乏综合、交叉优势；忽视学生的主体作用，学生的学习被动，“唯书”、“唯分”，形成应试教育的怪圈；在教学管理制度方面不够灵活，没有给学生以充分的自主和宽松的学习环境等。因此，为了实现创新人才培养目标，就必须进行教育创新。教育创新主要包括：教育观念创新、教育模式创新、教学内容创新、教学方法创新、教育评价创新、管理机制创新及环境创新等，这是

6、一项宏大的社会系统工程，需要教育领域和全社会的共同努力。就高等学校而言，在实施创新教育、培养创新人才方面应重点做好以下几方面的工作：(1)树立创新教育观念 树立创新教育观念是开展创新教育的前提。要从以传授知识为中心的传统观念转变到既传授知识又加强培养学生创新精神和创新能力的教育观念上来，不转变以继承为中心的教育观念，就不可能有效的实施创新教育。当然，转变传统教育观念，并不是把传统的教育全盘否定，而是通过对继承性教育进行选择、继承、改革和发展，明确教育并不仅仅是满足于使学生获得知识，而更主要的是指导学生学会获得

7、知识，学会运用知识，学会发现问题，去发明，去创新。(2)构建创新人才培养模式 创新人才培养模式应是多样化的人才培养模式。一方面，人类自己在智力、生理、情感、社会背景等方面都存在差异；另一方面，随着科学技术和市场经济的发展，社会对人才的需求也呈现了多样化。有人说，工业社会的特点是标准化，信息社会的特点是个性化和多样化，不无道理。因此，必须树立多元人才观，改变过去那种统一教学计划、统一教材、统一学制、统一管理的整齐划一的人才培养模式，采取灵活多样的培养方式，实现培养模式多样化，培养方案个性化。培养方案个性化，是指

8、注重学生个性发展，因材施教。个性是创造思维产生的基础，是创造力的核心。没有个性，就没有创造性，缺乏个性，就缺乏创造性。只有个性得到发展，才能形成创新。因此，要树立个性化教育思想，注重个性与个体潜能上的挖掘和培养，使每个人都能实现其独特的价值。发展个性，是现代教育的一个重要标志。当然，这里强调的个性，是一种健康、和谐的个性，而不是一些不良个性。(3)构建多元化的知识结构合理的知识结构是进行创新思维的硬