河镇乡中心小学教学设计 文忠德

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1、数星星的孩子——河镇乡中心小学教师文忠德教学目标  1、掌握本课的生字及由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。  3、激起学生对宇宙奥妙的幻想,发展学生的想象能力,培养学生刻苦钻研的学习精神。教学重难点1、掌握本课的生字及由生字组成的词语。2、激起学生对宇宙奥妙的幻想,发展学生的想象能力,培养学生刻苦钻研的学习精神。课前准备  北极星图。  课时安排  3课时。  教学过程                 第一课时  一、导入新课,启发学生学习的兴趣。  同学们,在皎洁的夜晚,我们抬起头,就

2、看见蓝天上有许许多多明亮的星星,一闪一闪的,非常有趣。天上的星多极了。我们平常说天上的星星很多,我们用哪些词语来形容?  结合学生回答,提示卡片:无数、数不清。(正音)导读“天上有无数的星星”、“天上的星星数不清”。  天上星星真的数不清吗?小朋友,你们有没有数过?  古时候就有个小孩子,最喜欢数星星,他经常注意观察天上的星星。你们知道他是谁吗?  今天我们就来学习《数星星的孩子》这个故事。  二、初读课文,自学生字词。  请同学们去读课文,读后看谁说把这个故事说给我们听。阅读要求:  1、把生字、生词读

3、准,不会的可以问老师或同学。52、试说故事。三、教师检查学生的自学情况。1、开火车读生字卡片。 2、谁能说说这个故事写的是谁?指名讲这个故事?  四、学习课文最后一段,教学一部分生字新词。  把生字组成句子。出示句子:  “张衡是汉朝人。他刻苦钻研天文,成了著名的天文学家。”  教学张衡:注意这两个生字都是后鼻音。“张”字什么旁?这是什么“张”?(弓、长)  教学汉朝:中国有时候的一个朝代,离我们现在有一千七八百年。  教学钻研:非常认真、非常细心地研究,不怕苦,不怕难。(举陈景润叔叔钻研数学的例子。) 

4、 教学天文学家:研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿,怎么运行的专家,叫天文学家。  齐读课文最后一小自然段。  指点:这篇课文就是写张衡小时候怎么数星星的故事。他怎么数呢,听老师读课文。(很自然地导入课文。)  (生字词的学习,必然涉及课文最后一段,这样就不必拘泥于“从头到尾”的数学顺序,而先学最后一段,把课文学习与学词学字结合起来,这样既省时,效果又好。)  五、范读全文。  这篇课文你们喜欢读吗?课文中还有几个字不认识,我们再来学习。  六、初读课文。  七、巩固字词。  识记字形。抄写生字

5、。               第二课时5  一、试读全文。  全班每人轮读一句,要求读正确。  正音:碧玉盘  傻孩子  二、分段学习。  第一自然段:  1、夜晚,张衡在院子里数星星,那是什么样的情景。(提出一个问题,把阅读课文和想象结合起来,引导儿童进入课文描写的情境。)  谁能把这个情景讲出来?要求讲清楚什么时候在哪儿,什么人,做什么。  学生各自读课文,准备讲述。  学生口述。  2、齐读第一自然段。  3、“一颗,两颗”后面是什么标点符号?指名上黑板加标点。出示:  一颗  两颗  一直数到了

6、几百颗  对比读:  “一颗、两颗,一直数到了几百颗。”  “一颗,两颗,一直数到了几百颗。”  让学生体会:用逗号停顿的时间较长,表示张衡一边数一边想,一边数一边记,张衡数星星多认真呀!  第二自然段:  1、奶奶怎么说。小朋友自己读读看。  2、现在请女同学当奶奶,读奶奶说的话,注意奶奶是笑着说的,要读得亲切。  女同学朗读第二自然段。  3、奶奶说的话里,哪个词儿说明张衡是经常数星星的?  指点:“又”,说明他经常数的,今天又数了,一数就数了几百颗。张衡数星星真刻苦啊!  第三自然段:  1、张衡是

7、怎么说?默读张衡说话,看看张衡说了几句话,再说说每句话是什么意思?哪一句是主要的?(“能看得见,就能数得清”)  指点:这说明他数星星不怕苦,决心大。  张衡说“星星数得清”5也是有根据的,他的根据就是下面两句话。(指名两个小朋友读)  突出:是......不是......  总是  (指导逻辑重音,齐读)  2、张衡怎么会知道这些的呢?  请你们说一句话,说说张衡怎么数星星的。 如果加上“一边......一边......”,又可以怎么说?  (把体会课文内容,指导朗读,说话训练结合。)  第四自然段: 

8、 1、爷爷走过来怎么说?你能把爷爷说的话全部找出来吗?  自由读爷爷说的话。  爷爷讲的知识你们读懂了吗?(不要求回答。)  创设情境。出示星空的电化教具,结合描述:现在让我们和小张衡一起数星星。  2、我们看这七颗星边起来成为一组,叫北斗星,离它们不远的那颗叫北极星。(按电钮:北斗星,北极星闪亮。)  3、这里几颗星连结起来又是一组,样子挺像天鹅,就叫天鹅星。这两组星在银河两岸,就是牛郎星、和织女星。(按电钮:天鹅星座、牛郎

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