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时间:2019-09-29
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1、数星星的孩子——河镇乡中心小学教师文忠德教学目标 1、掌握本课的生字及由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、激起学生对宇宙奥妙的幻想,发展学生的想象能力,培养学生刻苦钻研的学习精神。教学重难点1、掌握本课的生字及由生字组成的词语。2、激起学生对宇宙奥妙的幻想,发展学生的想象能力,培养学生刻苦钻研的学习精神。课前准备 北极星图。 课时安排 3课时。 教学过程 第一课时 一、导入新课,启发学生学习的兴趣。 同学们,在皎洁的夜晚,我们抬起头,就
2、看见蓝天上有许许多多明亮的星星,一闪一闪的,非常有趣。天上的星多极了。我们平常说天上的星星很多,我们用哪些词语来形容? 结合学生回答,提示卡片:无数、数不清。(正音)导读“天上有无数的星星”、“天上的星星数不清”。 天上星星真的数不清吗?小朋友,你们有没有数过? 古时候就有个小孩子,最喜欢数星星,他经常注意观察天上的星星。你们知道他是谁吗? 今天我们就来学习《数星星的孩子》这个故事。 二、初读课文,自学生字词。 请同学们去读课文,读后看谁说把这个故事说给我们听。阅读要求: 1、把生字、生词读
3、准,不会的可以问老师或同学。52、试说故事。三、教师检查学生的自学情况。1、开火车读生字卡片。 2、谁能说说这个故事写的是谁?指名讲这个故事? 四、学习课文最后一段,教学一部分生字新词。 把生字组成句子。出示句子: “张衡是汉朝人。他刻苦钻研天文,成了著名的天文学家。” 教学张衡:注意这两个生字都是后鼻音。“张”字什么旁?这是什么“张”?(弓、长) 教学汉朝:中国有时候的一个朝代,离我们现在有一千七八百年。 教学钻研:非常认真、非常细心地研究,不怕苦,不怕难。(举陈景润叔叔钻研数学的例子。)
4、 教学天文学家:研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿,怎么运行的专家,叫天文学家。 齐读课文最后一小自然段。 指点:这篇课文就是写张衡小时候怎么数星星的故事。他怎么数呢,听老师读课文。(很自然地导入课文。) (生字词的学习,必然涉及课文最后一段,这样就不必拘泥于“从头到尾”的数学顺序,而先学最后一段,把课文学习与学词学字结合起来,这样既省时,效果又好。) 五、范读全文。 这篇课文你们喜欢读吗?课文中还有几个字不认识,我们再来学习。 六、初读课文。 七、巩固字词。 识记字形。抄写生字
5、。 第二课时5 一、试读全文。 全班每人轮读一句,要求读正确。 正音:碧玉盘 傻孩子 二、分段学习。 第一自然段: 1、夜晚,张衡在院子里数星星,那是什么样的情景。(提出一个问题,把阅读课文和想象结合起来,引导儿童进入课文描写的情境。) 谁能把这个情景讲出来?要求讲清楚什么时候在哪儿,什么人,做什么。 学生各自读课文,准备讲述。 学生口述。 2、齐读第一自然段。 3、“一颗,两颗”后面是什么标点符号?指名上黑板加标点。出示: 一颗 两颗 一直数到了
6、几百颗 对比读: “一颗、两颗,一直数到了几百颗。” “一颗,两颗,一直数到了几百颗。” 让学生体会:用逗号停顿的时间较长,表示张衡一边数一边想,一边数一边记,张衡数星星多认真呀! 第二自然段: 1、奶奶怎么说。小朋友自己读读看。 2、现在请女同学当奶奶,读奶奶说的话,注意奶奶是笑着说的,要读得亲切。 女同学朗读第二自然段。 3、奶奶说的话里,哪个词儿说明张衡是经常数星星的? 指点:“又”,说明他经常数的,今天又数了,一数就数了几百颗。张衡数星星真刻苦啊! 第三自然段: 1、张衡是
7、怎么说?默读张衡说话,看看张衡说了几句话,再说说每句话是什么意思?哪一句是主要的?(“能看得见,就能数得清”) 指点:这说明他数星星不怕苦,决心大。 张衡说“星星数得清”5也是有根据的,他的根据就是下面两句话。(指名两个小朋友读) 突出:是......不是...... 总是 (指导逻辑重音,齐读) 2、张衡怎么会知道这些的呢? 请你们说一句话,说说张衡怎么数星星的。 如果加上“一边......一边......”,又可以怎么说? (把体会课文内容,指导朗读,说话训练结合。) 第四自然段:
8、 1、爷爷走过来怎么说?你能把爷爷说的话全部找出来吗? 自由读爷爷说的话。 爷爷讲的知识你们读懂了吗?(不要求回答。) 创设情境。出示星空的电化教具,结合描述:现在让我们和小张衡一起数星星。 2、我们看这七颗星边起来成为一组,叫北斗星,离它们不远的那颗叫北极星。(按电钮:北斗星,北极星闪亮。) 3、这里几颗星连结起来又是一组,样子挺像天鹅,就叫天鹅星。这两组星在银河两岸,就是牛郎星、和织女星。(按电钮:天鹅星座、牛郎
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