毕业班工作会研讨

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1、毕业班工作会研讨好习惯成就人生播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——萨克雷一、习惯的认识什么是习惯？习惯主要是一种恒定的行为，它是可以观察、可以模仿的，是经过反复练习而养成的语言、思维、行为等生活的方式，是在重复出现而又规律的刺激下形成的，这种方式长期积累，反复强化就会形成习惯。一旦形成习惯，就会变成人的一种需要，成为一种不做不行的“自然”，这就是我们所说的“习惯成自然”。根据美国心理学家拉施里德一个研究结论，美国的行为主义心理学认为，人的一种行为重复21天就会初步成为

2、一个习惯。如果坚持90天就会成为一个稳定的、成熟的习惯。习惯有好坏之分，好习惯终身受益，坏习惯终身受其累。二、习惯培养的重要性6有一个故事，我不知读过多少遍。故事是这样的：北京市某外资企业招工，工资待遇丰厚但要求严格，一群踌躇满志的年轻人，过五关斩六将，几乎就要如愿以偿了。最后一关是总经理面试，总经理说：“我有点急事，你们等我十分钟。”总经理走后，这群年轻人围住了老板的办公桌，你翻这个，我看那个，没一个闲着。十分钟后，总经理回来了，宣布：“面试已经结束，很遗憾，你们都没有被录取。”年轻人大惊大惑：“面试还没有开始呢！”总经理说：“我不在期间，你们的表现就是面试，

3、本公司不能录用随便翻看领导文件的没有良好行为习惯的人。”年轻人全傻了，因为从小到大，从来没有人告诉他们这样的细节，更不用说养成习惯了。一位CEO，根据自己多年的奋斗历程和对人世的深刻洞察，将芸芸众生大致分成的四种类型：第一类是卓越的人，即领袖。这种人具有主动性。主动性就是没有被人告知，却在做着恰当的事情。他是自动自发的，他的体内有一部发动机。除了完成他分内的事之外，一切有益的、合适的事，他都会孜孜不倦地去做，因为他有理想、有使命感、有顽强的意志和超凡的能力。这种人早晚都会成为卓越的人，他们永远都是领导、领袖的候选人。世界赋予了他巨大的褒奖，这种褒奖不仅有财富还有

4、荣誉和地位。第二类是优秀的人。任务只需布置一次，他就会认真地做好，不论有什么困难险阻，不需要任何人再讲第二次，而且下次再做同类事情就不需要别人耳提面命了。这种人仅次于自动自发的人，他们是优秀的执行者，是能《把信送到加西亚》的罗文式人物，是社会急需的人才，他们永远不会失业，是社会上的白领，是公司里出色的部门经理。6第三类是非常普通的人。这类人，事情要别人布置两到三次，提供相应的条件，他才会相应地去做好事。且做事情的时候，总是磨磨蹭蹭的。这种人与荣誉和财富绝缘，他们只能做普通人，并且永远不会有出人头地的日子。第四类是永远的“贫困者”。他们处于金字塔的最底层。这种人只

5、有在饥寒交迫、山穷水尽的情况下才会奋斗一把，要背后有人踹他一脚才会出门找食。这种人似乎一辈子都在辛苦工作，却又怨天尤人，抱怨老天不公、运气不佳，而老板又如何压榨，却不知道反省自身的问题。只有当他们被贫穷压迫得没有出路时，才会去做事。但一旦有了钱，懒病又会发作。这类人只会遭到漠视，收入当然十分微薄。他们一生中大部分时间都在盼望幸运之神突然降临到自己身上。但是，天下没有免费的午餐。这是四种具有不同习惯，不同性格的人的不同命运。可见，良好行为习惯的养成对一个人的一生具有何等重要的意义。三、习惯培养的关键期习惯的养成有一个关键期的问题。幼儿园和小学是培养生活习惯与学习习

6、惯的关键期，而到了中学，就是改造习惯的时期了。四、好习惯的培养方法习惯的养成需要坚持。习惯的培养是一个持之以恒的过程。良好习惯的培养不是一蹴而就的，必须有足够的耐心和毅力，反复抓、抓反复，一丝不苟，持之以恒。稍有懈怠，便会走样；经常中断，就会前功尽弃。6对于我们小学六年级的学生，接受了从幼儿园到小学长达7年之久的教育，基本的行为习惯已经养成，这些良好的行为习惯包括：坐的习惯，站的习惯，听的习惯，读的习惯，做作业的习惯，劳动的习惯，文明礼貌的行为习惯等等。那么作为六年级的学生最需要培养的习惯是什么？1、质疑问难，勇于提问，敢于挑战的学习品质，这是形成学生良好行为习

7、惯的前提。2、自主学习和自觉研讨的学习习惯，就是养成课前预习，课后及时复习，遇到较难的问题，善于与他人研讨交流，不抄袭别人的作业的习惯。3、珍惜时间，讲究效率的习惯珍惜时间一要善于抓住学习的最佳时机。原则是什么时间自己的学习效率最高，就把重要的功课和难题放在这个时间学习。二是有效利用自由支配时间。双休日、节假日和每天的自习时间加起来半年还多，如果有效利用，效果可想而知。三要充分利用间隙时间。时间像海绵中的水，只要挤就会有。挤时间的秘诀就是尽量把时间的单位缩小，充分利用时间碎片。四是分清轻重缓急，科学安排时间，合理设定最后期限讲究效率一是办事有计划，会安排，有的放

8、矢，不盲目，养成珍惜时间