2017年2月3月任务驱动作文试题一览(下辑)

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1、2OX年2月3月最新任务驱动作文试题一览（下集）二十一3.10山东临沂临沐念伊老师提供近H,由《中国新闻周刊》举办的“影响中国”2016年度人物荣誉盛典在北京举行。此活动评选的是过去一年中对中国社会进程产生影响力，在时代变迁中具有标志性意义的人物。今年，获奖的嘉宾包括著名物理学家杨振F，企业家雷军，娱乐明星鹿呛等。鹿H含为唯一一个上榜的娱乐圈明星，傍杨振宁而坐。对此，鹿啥的粉丝们纷纷夸赞：“厉害了，我的小鹿”“鹿呛真的很正能量，很棒”，但也有人笑称：“一个娱乐明星成为影响中国人物是一种讽刺。”认为他没有资格获此殊荣。对此，你有什么看法

2、？要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。不要脱离材料内容及含意的范围作文。不要套作，不得抄袭。参考拟题：《娱乐文化不是时代配角》《更新固有观念，融入时代变迁》二十二3.10怀着期待的心等待着老师提供秦始皇陵出土的铜车马rtl3000多个零件组合而成。结构精巧，工艺复杂，铸造精致。综合使用了铸造、焊接、嵌铸、镶嵌以及多种多样的机械连接工艺技术，令人叹为观止。它凝聚着两千多年前金属制造工艺方面的辉煌成就，在中国和世界冶金史与金属工艺史上，占有重要的地位，被誉为世界“青铜之冠”。3000多家企业、20余万从业人口、年产圆珠笔380多

3、亿支，占世界供应量的80%……中国己经成为当之无愧的制笔大国。但一连串值得骄傲的数字背后，却是核心技术的缺失和核心材料高度依赖进口的现实。为此屮国企业每年需支付2亿元外汇，制造商生产一支圆珠笔的利润不足1分钱。铜车马让世人惊艳赞叹，圆珠笔却让国人唏嘘遗憾，两相对比，你认为其中原因是什么？要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。不要脱离材料内容及含意的范围作文。不要套作，不得抄袭。参考拟题：《工匠精神不可少》《掌握核心技术，助力大国腾飞》二十三老师批评学生成了个“事儿”3.10山人老师提供近年来，老师批评学生成了个“事儿”。如：河

4、南省某髙中老师，因批评学生上课不认真，被学生家长殴打致右耳膜穿孔；湖北某初中老师，批评了一位逃课去网吧的学生，结果学生离家出走，老师苦寻6天才将其找回；某地一老师批评学生，家长到学校闹事，逼迫老师给学生下跪。某市小学生，因在学校朗诵比赛中示遵守会纪律，被老师批评并要求冋家书面反思。放学后该小学生跳楼身亡……现如今，老师批评学生，怎么那么容易“惹祸上身”呢？一遇批评，一些孩子往往觉得委屈，要么向家长或校领导“告状”，要么“揭竿而起”，离家出走，甚至白残、自杀。个别家长对老师施以人身攻击，影响非常恶劣。许多地方负责部门认为，事件的主要甚至

5、全部责任无关学生。教师由于管理学生或者批评学生而遭起诉的事件已屡见不鲜。越來越多的中小学老师不敢批评。管教学生。老师不敢批评学生，绝非小事。对此，你有怎样的思考？要求：选好角度，确定立意，明确文体，白拟标题。不要脱离材料内容及含意的范围作文。不要套作，不得抄袭。参考拟题：《教育惩戒不可少》《共筑和谐师生关系》二十四西湖美3.13低处成海老师提供苏东坡任杭州太守吋，多次写诗歌颂此地的山水风光诗，甚至写道：“我本无家更何往？故乡无此好湖山。”林语堂在《苏东坡传》屮说：“西湖的诗情画意，非苏东坡的诗思不足以尽其妙；苏东坡的诗思，非遇西湖的诗

6、情画意不足尽其才。”不过，苏东坡却认为，西湖之美景，是属于天下人的。他说：“西湖天下景，游都无愚贤。深浅随所得，谁能识其全？”读了这段文字，你有怎样的体会和思考？要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。不要脱离材料内容及含意的范围作文。不要套作，不得抄袭。参考拟题：《唯有“诗情”成就“画意”》《美景还需“诗心”赏》二十五多少年能成才？还是平凡无才？3.14河北张瑞雪老师提供有人说坚持做同一件事，坚持10年就能够成功，坚持20年就能够创造岀奇迹。而事实上,绝大部分人一件事情做了一辈子，依旧平凡无奇。要求：选好角度，确定立意，明确文

7、体，自拟标题。不要脱离材料内容及含意的范围作文。不要套作，不得抄袭。参考拟题：《用心坚持，创造奇迹》《“简单重复”不会铸就奇迹》二十六老虎咬人事件3.14湖北柳浪湖老师提供某年春节期I'可，张某及妻子和两个孩子、李某夫妇一行6人到某动物园北门，张某妻子和两个孩子以及李某妻子购票入园后，张某、李某未买票，从动物园北门西侧翻越3米高的动物园外闱墙，又无视警示标识钻过铁丝网，再爬上老虎散放区3米高的闱墙（围墙外侧有明显的警示标识，顶部有70厘米宽网格状铁栅栏）。结果，张某进入老虎散放区，被老虎活活咬死，老虎被后来赶到的警察直接击毙。张某亲属

8、认识“动物园管理有漏洞”，动物园不应该给张某逃票翻墙进入的机会，所以有责任，理应赔偿，动物园也很纠结：赔偿吧，觉得很冤，赔了老虎又折金；不赔吧，又怕遇难者家属闹，舆论冠以“不人道”，影响动物园正常营业。对此事件，你有何看