19、蓝色的树叶(教案)

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1、19、蓝色的树叶主备甘进丽教学目标：1、认识“术、皱”等9个生字，会写“由.拿”等10个生字。2、能正确、流利、有感情朗读课文，并有条理地复述事情的经过。3、通过学习课文，理解课文内容，懂得当别人有困难时应当热情帮助，领会课文所蕴含的“在学习和生活中应该与人友好相处、团结合作”的道理。教学重、难点：重点：1、识字、写字。2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知和感悟课文。3、抓住人物的三次对话品读，体会双方各自的心理。难点：理解林园园为什么脸红了，从中体会到人与人之间应该互相帮助。教（学）具准备：课件是否用多媒体（如白板等）：是课时安排：1课时是否集体备课：是教学过程:预习题1、我

2、能正确、流利地朗读课文，并且圈出生字注上音节、标出自然段序号。2、我会拼读。shtiqianretilzhudhezhtixiaozhou术铅惹吐桌盒注削皱3、我会读。美术课削铅笔惹人爱皱眉头桌子盒子注意风景拿着吞吞吐吐4、我会给下面的生字宝宝注音，并且能把它们工整地送回家。111111111111111111111111111111111111IIII111111111111~1~~1~~1~~1~11111111巩固提高题1、我会填。李丽拿起自己的（）铅笔,）地画着脸红了。）树叶。林园园看着（蓝树叶，（2、读读说说。（1）你把绿铅笔借给我用一用行吗?吗？（2）现在可以把你的绿铅笔借给我了

3、吧。吧。3＞照样子写一写。吞吞吐吐4、我会给多音字组词。^zhl()只Y「hi()jiao（）教YJido（）达标测评题1、想一想：林园园为什么脸红了？你想对她说什么？她以后可能会怎么样?2、我会填。（），而（）找出各种理由不愿意借给她，（）只好画出一片片（）的树叶，使（）感到十分惭愧而)o课文通过写在（）,（）要画树叶时找不到脸红了。说明了同学之间要（第一课时一、设置悬念，揭示课题板书:树叶同学们，你们见过什么颜色的树叶？（绿色、红色、黄色……）老师这儿也有一片树叶，看看是什么颜色的呢？（蓝色的）补课文题目“蓝色的”（齐读），你们想知道这片树叶为什么是蓝色的吗？相信你们学过课文后就会知道答

4、案了。二.交流预习1、同桌互相交流预习情况。2、检查学生对生字的拼读情况，交流识字方法。3、检查学生对词语的认读情况。三、初读感知1、播放课文范读录2、自由读课文，遇到生字新词多读几遍。3＞交流：课文写了一件什么事？（美术课上，李丽的绿铅笔找不到了就问林园园借，可是林园园不肯，李丽就拿起蓝铅笔画成了蓝树叶。）四.细读课文第一段1、自由读第一自然段。思考：李丽为什么要向林园园借绿铅笔？2、指名读，注意多音字“教”。（巩固提高题4）3、你能借助填空来说说事情的起因：（）,老师教同学们画（）。李丽画好了（）、（）,可当她正要画树时，却发现（）o4、李丽借到绿铅笔了吗？我们一起学习课文第二到第四自然

5、段。五、研读二到四段。1＞自由读，边读边画出李丽和林园园的几次对话。（三次）2.感悟第一次对话。⑴李丽是怎样借绿铅笔的？林园园是怎么回答的?（李丽小声说，林园园吞吞吐吐地回答）完成巩固提高题2的第⑴题。⑵林园园为什么吞吞吐吐地回答？从“吞吞吐吐”可以看出什么？完成巩固提高题3。⑶此时林园园的画画完了吗？从哪儿可以看出来？（她已经把树画好了，树叶那么绿，真惹人爱。）3、感悟第二次对话⑴女生读第三自然段，注意多音字“只”。（巩固提高题4）⑵等林园园都画完了，李丽又一次向林园园借绿铅笔，李丽又是怎样借绿铅笔的呢？（完成巩固提高题2第⑵题）林园园是怎样回答的呢？（我怕你把笔尖弄断了）（3）“我小心一

6、点儿。”这句话该怎么读？试着读一读。4、感悟第三次对话⑴林园园从盒子里拿出绿铅笔，这次她愿意把绿铅笔借给李丽吗？从哪儿看出来？体会“连忙”“皱着眉头”“还要画小草”。⑵齐读林园园的话，体会林园园的话。林园园连说三句“不要……”，你从中体会到了什么?林园园为什么皱着眉头？联系她说的话“还要画小草”，想想她心里在想些什么O⑶现在你明白林园园不想借绿铅笔给李丽的原因了吗?5、分角色读好3次对话，教师读旁白（李丽分别要用请求、商量、诚恳的语气读；林园则分别读出矛盾、担心、吝啬、不乐意的语气）六、学习第五自然段1、师:李丽一次又一次恳请林借她绿铅笔,可林园园总找这样那样的借口，显得很不乐意。最终李丽是

7、怎么做的？她接过林园园的笔了吗？为什么没有接过林园园的笔？林园园又有什么反应?2、自由读第5自然段3、思考：李丽没有借到绿铅笔，她是怎么做的?填空：李丽拿起自己的（）铅笔，（树叶。林园园看着这些蓝树叶，不由得（）地画着（））。（巩固提高题1）4、最终李丽拿起来自己的蓝铅笔画上了蓝树叶，你知道当时李丽心里会想些什么呢？5、林园园为什么脸红了，她的心里又是怎么想的？你想对她说什么？她以后可能会怎样做？（达标测评题