11《正数和负数》说课稿xin

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1、《1.1正数和负数》说课稿尊敬的各位评委老师：上午好！今天我说课的内容是人教版义务教育课程七年级数学上册第…章第一节“正数和负数”，根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学冃标分析，教学方法分析，教学过程分析四个方面加以说明。—、教材分析農材的他佞用:本节内容属于数与代数领域的知识，是学生学习了自然数、分数和小数的基础上学习的，是自然数和分数到有理数的衔接和过度，也为后面学习数轴表示数和有理数的运算做铺垫。我们在小学阶段所学的数无法满足生产和生活的需要，于是自然地要求进行数的扩充。二、教学目标①知识与技能：了解正负数的意义，

2、体会引入负数的必要性，会用正数、负数表示具有相反意义的量.②过程与方法：培养学生应用数学知识的意识，训练学生运用新知识解决实际问题能力。③情感、态度：通过师生双边的教学活动，激发学生学习的兴趣，让学生体验数学来源于生活，服务于生活，培养学生的主动性和探索精神。三、教学重点和难点①教学重点：了解负数的意义，学会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量。《1.1正数和负数》说课稿尊敬的各位评委老师：上午好！今天我说课的内容是人教版义务教育课程七年级数学上册第…章第一节“正数和负数”，根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学冃标分

3、析，教学方法分析，教学过程分析四个方面加以说明。—、教材分析農材的他佞用:本节内容属于数与代数领域的知识，是学生学习了自然数、分数和小数的基础上学习的，是自然数和分数到有理数的衔接和过度，也为后面学习数轴表示数和有理数的运算做铺垫。我们在小学阶段所学的数无法满足生产和生活的需要，于是自然地要求进行数的扩充。二、教学目标①知识与技能：了解正负数的意义，体会引入负数的必要性，会用正数、负数表示具有相反意义的量.②过程与方法：培养学生应用数学知识的意识，训练学生运用新知识解决实际问题能力。③情感、态度：通过师生双边的教学活动，激发学生学习的兴趣，让学生体验数学来源于生活，服务于

4、生活，培养学生的主动性和探索精神。三、教学重点和难点①教学重点：了解负数的意义，学会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量。①教学难点：了解负数的意义及0的内涵。四、教法、学法分析1•教学方法：为了突出重点，突破难点，使学生能够达到教学目标，在教法上釆用引导启发法和讲授法相结合来完成本节课的教学。因为初一的学生个性活泼，学习积极性高，在讲解中，通过情境创设，弓I起学生注意，激发学生的学习兴趣，通过对实例的分析，帮助学生更好地理解所学内容。2.学习方法：在学法上鼓励学生积极主动参与到教学过程中来，培养学生自主学习，探究学习。帮助学生学会应用观察，分析，比较等方法,解决问题

5、。使学生对今后的数学学习产生浓厚的兴趣。五、教学过程本节课我设计了如下教学流程：(1)创设情境，导入新课首先我会和学生一起复习小学学过的数，让学生举例说明小学数学屮我们学过哪些数？学生们积极思考讨论，互和补充，可以冋答出：整数，自然数，分数，小数，奇数，偶数。。然后我再补充问题,“为了实际生活需要，我们用1,2,3.來表示物体的个数，当测量或计算不能得出整数时，我们用分数表示，没有时，用0来表示。0是最小的数，但是有没有比零还小的数呢？在生活中，我们所学的数够用了吗？同时我再举出三个例子：1.零上3°C和零下3°C2•收入200元和支出200元3.高于海平面100米和低于

6、海平面100米通过观察，让学生思考，以上例了中的数字应该如何表示呢？学生思考会发现，零上3°C和零下3°C,如杲都用3°C来表示，就不能区分清楚它们的含义。由此需要扩充新的数來表示，这里让学生感受到引入负数的必耍性，并思考讨论。【设计意图】通过复习和创设问题情境，一方面强调数的严密性，帮助学生构建清晰的知识脉络，另一方面激发学生的求知欲，引入新课。（2）师生互动，探索新知学生对上述例了出现的每对量进行讨论，很容易发现零上和零下，收入和支出，高于和低于都是反义词，于是我在学生回答的基础上再进一步归纳出它们的共同特点：具有相反意义的量。然后，我再让学生自己举出一些日常生活中具

7、有相反意义的量的例子。学生在阅读课本后，很容易回答：产量的增加和减少，体重的增加和减少，盈利和亏损。通过举例充分调动学半的积极性和学习热情，另-•方面为学习的展开做好铺垫。帮助学生理解具有相反意义的量后，我再带领学生回到创设情境屮的问题，零上3°C和零下3°C应该如何表示呢？我一边引导学生冋答一边归纳总结：以上例子中，零上3°C,收入200元，高于海平血100米可以表示为+3,+200,+100,即大于0的数，称为正数，表示零下，支出，低于，小于零的数，我们在数的前面加号叫做负数，这里建立止数和负数的概念，我会特别强调零既不是