试析校企合作促进高职院校学生管理模式的改革

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5、中职学生管理模式与本科学生管理模式的争论，没有根据高职学生特殊性及高职培养目标与学生特点进行改革，在学生管理中存在着与实际不相符合的许多问题。基于高职学生的现状及培养职业人才的目标，结合学生绩效管理试点工作，探索高职学生管理问题，在此基础上，针对高职学生管理工作提出引入绩效考核管理方案。　　论文关键词：校企合作；班级绩效考核；能力管理点建设；职业人才建设　　　　高职院校的培养目标是高等职业教育培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才；学生应在具有必备的

6、基础理论知识和专业知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，具有良好的职业道德和敬业精神。　　一、职业人才的培养模式适应企业需要　　高职院校培养职业人才的理念有别于中职院校和本科院校对学生的培养目标。中职院校培养目标是培养职业员工，本科院校培养目标是培养社会人才，这也明确了本科院校的培养目标就是要培养可以成为社会管理者的人才；中职院校就是要把学生培养成行业建设者和具有一定发展潜力的员工；而高职院校是要把学生培养成行业建设者有能力逐步发展成为中坚力量的职业人才。　　这就需要将高职教育的特点和企业的需求相

7、结合，武汉电力职业技术学院动力工程系（以下简称“我系”）在与企业的校企合作过程进行了深入探索，与武汉凯迪电力投资有限公司开展订单式培养合作，根据企业现实需求开展1+2、2+1、2.5+0.5等多种培养模式。与企业共建校内培训部门，把企业培训部门设在学校中，发挥学校的优势，既能提供企业培训基地为企业节省培训开支，又可以利用企业优势改进教学环境，使学生更好地接受企业教育。我系与华科能源（香港）有限公司共建校内工厂 ，达到了双赢的目的，还与阳逻电厂 、荆门电厂 、汉川电厂 、华海检测设备有限公司、德华无损检测有限公司等企业开展形式

8、多样的校企合作。　　如何使学生在学习过程中去感受企业文化和人才需求，使其成为真正的职业人才，是摆在高校学生管理工作者面前的重要问题。笔者认为，采用标准化规范学生管理工作，在学生中推行绩效考核管理制度是解决这一问题的有效途径。　　二、用企业绩效考核制度管理学生和班级　　1.企业绩效管理体系