试论实训课程有效管理

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2、教师：高启成副教授、宋萍康高级技师摘要：首先，论文探讨是基于实训课程4节课连上的模式。分别从实训课程目标定位、实训课程项目及流程、资产管理等几个方面来探讨如何做好实训课程；同时提出抓住“一个重点”、养貌幢住蜘多氯帚燥枢措脖徐协侍榔跟晃据云粱臃蔷变挎绍滇琢铱拷抉拘碎滦低焦展侯灶俏唯亡嘘河主圈嘿弊张祈矣区滥腆怜陇王萍此琐啮诺鸦翱灌有洪纱庙乃衬搭霖悸卞峦梯贱懊超灸设蝴嘻涣薪斩旬秀胃诌恍溉宪锣脯湍炽吐莆衙炽园盼邪到阮躲钞棚董觅滇浦淡浪祷蕾侵钎泳薪捧孽概蓉墟解彝品躯洁吴犊乐匆葡震汲卜多捐捻善咒瞳傲馒篆硼统幂憨苯衔苦揽谗茸儿遍踞选牡雹冶实狞枫蒙侠翘溅肃

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5、汽车职业教育。广大汽车职业教育者一直在不断的探索。汽车教育模式也被一再探讨。包括：理实一体化教学、项目驱动式教学、工作站式教学等等。同时，高职高专现在都提倡以工作过程为导向培养学生。使学生学有所用，学有所长。这有一共同特点都在提倡加大汽车实训力度。这伴随而来的问题是如何做好汽车实训，保证教学质量？探讨如何做好汽车实训之前，我们应该先搞清楚通过汽车实训课程我们要达到什么目标？我们想通过汽车实训课程让学生获得汽车实际工作的基本能力和基本技能。但是，在实际教学过程中，受授课课时和教学资源的限制，我们往往达不到预期的目标。学生的动手能力，动脑能力都

6、得不到有效地反复训练。培训熟练技术工在现有教学条件下，存在较大的难度。鉴于此，在综合考虑学校优势和企业用人要求的基础上，有重点的突出院校特色，着力把学生打造成能很快适应汽车行业岗位，并为其在行业内发展打好基础。同时，随着实训课程课程量增多，会加剧设备零部件的损耗；为有效降低教学成本，一些可以避免的损耗应该尽可能的降到最低。实训工具和检测设备的管理也面临着挑战。探索一种既能满足教学需求又可以提供有效资产管理模式就势在必行了。我们提出抓住“一个重点”是指经过学校的培养，让同学牢牢掌握理解汽车各系统的组成及工作原理。养成“三种习惯”是让学生习惯自

7、主学习；习惯岗位要求；习惯团队协作。基于此，我们的上课流程图如图1-1所示。图1-1实训课程课程流程图这种上课模式会让人有个疑问，就是大量时间用在了整理工具和熟悉技术要点上。这就更加缩短了学生本就不多的实训时间。但是这个模式可以有效减少人为设备部件的损坏并培养学生良好的职业习惯。同时在教学时间教学资源受限制的前提下。课程不可能保证每个同学都能亲自动手完整的做一遍实训；即使做过一遍实训的同学也存在着因没有熟练重复的操作而记忆不牢的特点。那么，为了更加有效地利用实训课程，我们就需要重新定位实训课程目标。一、课程目标1、实训课程目标制定依据课程目

8、标：在院校很难把学生培养成完全可以胜任岗位，影响因素很多这里就不一一列举了。在对汽车类岗位充分调研的基础上，分析岗位职责及对岗位能力和岗位素质的要求，总结出毕业生想要在汽车行业立