学困生转化与培养和家访记录及特长生

《学困生转化与培养和家访记录及特长生》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、班级2.2时间2014年9月辅导教师廖威学生姓名张明月马心月转化与培养情况1、与家长经常保持联系，教给家长“赏识”及“期望"等教育方法，并请家长关注其学习情况。2、课堂上及时关注其学习状态，多给予发言的机会，（基木的认读）集中其注意力，树立其学习自信心；平时重点培养其预习、复习、按时完成作业等习惯。3、指定她的同桌为帮助她的“小老师覽4、以”百以内的数的认识”为突破口，让其对数字有一个整体的正确的认识，能够明白个、十、百的位数和含义，并口有数的大小的概念。5、复习20以内的数字的加减法运算，让其明白加法和减法是数目的增加和减少的过程运算。6、讲解加减法应

2、用题、综合分析题，借助教具，让其在动手实践中理解加法中“拿來^运来”等语句和减法中“拿走^运走，'等语句的含义，明白应用题里数量的增加和减少与算式中y和"内在对应关系。活动小结经过一段时间的努力，他进步很快。在几次检测中，我所教学科成绩达到班里中等水平，据班主任反映，其他各门功课也有所进步。试想如果我对他不管不问，平时不注意沟通，或许他的学习成绩还会继续滑下去。班级2.2时间2014年10月辅导教师廖威学生姓名艾从兵转化与培养情况该生本人学习惰性较大，所以学习成绩较差。平时作业常常岀现少做，甚至不做的现象。其书写速度快，快中不能求好，字迹马虎，作业质量不

3、高。课堂上表现吋好时坏，个人缺乏自信、缺乏持之以恒的精神。但是该生性格随和，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往。针对该生实际情况，我为该生找一位负责任的“小先生"，经常对他进行辅导和帮助。让小先生督促他正确流利朗读课文和听写生字词等。激活其乐学点。经常利用课间、放学后将其找来谈心，给他补习功课，每天中午利用一定的时间帮助他学习O平时我加倍地关心他，安排好同学帮助他，促使他对学习的兴趣愈来愈浓了。活动小结这个月的中下旬，我发现杨艳他课堂上敢于口信的举起小手了，思想也更集中了。而且，有那么一两次拿书主动过来问我不理解之处。这次单元测验得了八十分

4、。真不错！说明前面的教育转化还是算成功的。“良好的开端是成功的一半"，加油！班级2.2时间2014年11月辅导教师廖威学生姓名余汐瑶转化与培养情况个人情况：理解能力差，反映慢；学习比较落后，学习态度较差，经常出现赖作业的现象；课上不会听讲，经常走神儿。优点：爱劳动，比较关心班级。家庭情况：父母到浙江打工，跟着爷爷奶奶生活，爷爷奶奶知识水平较低，没有能力对其进行辅导，而且农活很忙，所以在家学习的时间很少，而且不会的也没有得到及时的讲解。因此，赖作业现象比较严重，第二天一•來來就像昨天没有学习新的知识一・样，乂都不会了。一、要降低难度，强化实例作用，以培养学

5、习兴趣。二、要加强直观性，指导学困生用好恰当的学习方法三、要创造条件，坚定学困生的信心和毅力四、要分层激励，巩固并提高转困效果活动小结根据这个学牛的数学学习能力及成绩，先在心中将其分为多个层次，不断调整对他的评价，然后再重新分层次，把结果及时地向他反馈给。并对其了以公开鼓励，提高他在学生心目屮的形象，形成良好的、一以贯之的育人环境。经过一段时间得教与辅导，该生L1初步养成了课上认真听讲的习惯；对于学习上不懂的问题也知道问了。班级2.2时间2014年12月辅导教师廖威学生姓名吉心悦转化与培养情况吉心悦是一名小学二年级的学生，这位女孩子牛性胆子很小，充满着不

6、自信。其实她各方面都有很好的天赋，唱歌、跳舞、朗读等等。每次让其参加活动，她都很犹豫，生怕老师和同学万一表演不好或发挥不好会笑话她。所以，她就什么也不参加，其实有时还想参加。显得很沉默，因此也越来越消极，学习热情上也越来越低落，成绩因此也不很乐观。1、止确地认识自我。2、给了他们更多的爱3、热爱学生，尊重学生人格，尊垂学生的自尊心。4、优化学习方法活动小结她课堂上变得活跃了，也愿意回答老师的问题了，课下跟老师也走得亲近了，再后来，他们的学习成绩也都有了明显的提高。班级2.1学科数学任课教师廖威家访对象陈嘉瑞家访时间2014.9家访地点金鸡村4组家访内容家

7、访目的：该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。家访情况：到学生家屮，家里只有奶奶（爸爸、妈妈到浙江打工几年未冋）一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无从卜-手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家

8、访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有儿方面