小学英语教学反思7篇_工作资料

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1、小学英语教学反思7篇—工作资料共7篇：篇1:英语课堂教学反思课堂教学侧重教学目标、教学资料、教学过程、教学方法与教学手段、教学情感的五优化。教学过程是一个系统，施教者务必对参与这个系统的各个要素进行优化的组合，以求得最佳的教学效果。教学过程最优化有两个标准：一是效果最优，即在现有条件下，教学设计及实丿施效果到达实际可能到达的最高水平；二是时刻耗费授优，即在课程计划规定的时刻内最佳地完成教学任务，收到少投入，多产出的效益。实验过程中结合教材的特点，强调教师耍从整体上把握好教材的教学要求、把握好每一单元，区别对待和处理每一个课型，要求教师设计好教学资料，设法

2、将教材资料转换成生动活泼的语言交际情景，让学生在真实的语言条件下，兴致勃勃地参与真实的语言实践，以保证教学工作的完整性和系统性，从而发奋做到课堂教学的最优化。？做好教学情感的最优控制，采取赏识教冇，构成学生有效领悟的策略目标。在实验过程屮，咱们依照教材以及学与教要达成的目标，逐步构成了系统的帮忙学生有效领悟的方法。如：创设情景与激励情意相结合；明白学生和培养学生相结合；统一要求和个别对待相结合；教法研究与学法指导相结合。教学过程中，要求教师设计好教学资料，设法将教材资料转换成牛动活泼的语言交际情景，让学生兴致勃勃地参与语言实践。同时，咱们述强调教师要重视

3、教学过程中师生双方情感上的交流与沟通，设法激励学生的情意因素，以营造和谐的领悟氛围，激发学生内在的用心因素、领悟热情和创造意识。？精心设计活动课，充分体现师生互动、生生互动原则。？一节成功的活动课往往需耍教师的周密思考，在课程设计中，教师要尽可能多地思考师生的共同参与性与互动性，操练过程中的趣味性和交际性，充分体现学生领悟的H主性和参与性。学生活动的形式力求丰富多彩，定资料、定时刻、定专题、定场地、定专人进行。试图透过开展英语朗诵比赛、单词比赛、诗歌剧表演赛、课本剧表演赛、手抄报比赛、演讲比赛，在学校范围内创设一种英语领悟的氛围，丰富学牛的语言生活，培养

4、学牛领悟语言的兴趣，加强领悟的白主性和目的性，从而实现学生领悟方式的转变。正确认识考试评价的功能，让学生学有长进，增添白信感和成功感。领悟困难学牛最害怕考试。为了帮忙他们克服害怕考试的心理，提高其领悟的用心性，教师根据不一样的教学目标和学牛的实际程度，制定出不一样的层次要求。？实验过程屮，根据学生的个体差异，对学生的领悟评价实行同分不等值，多角度、多方位、多层面、多形式进行分层评价，合作达标，促进每个学生在最适合自我的领悟环境中求得最佳发展。？主要尝试了以下儿种方法：(1)实行无人监考制度，计学生淡化一考定终身的观念，构成自主领悟。？尝试无人监考时，仍需

5、耍拉开学生的座位间隔，讲明无人监考的作用与冃的，让学生明确领悟的冃的。起初学生颇感新鲜和高兴，一部分学生认为是机会来了，另一部分学生则由平时考试时的埋头苦干变得东张西望，不知所措。？(2)根据学生领悟的个体差异，巧妙地处理部分学生的分数，让学生在领悟中有自信心和成功感。？按照学生的领悟程度与个体差升，考试制订不一样的层次要求。例如：单元测根据整体的测试状况，能够分别按ABC定出不一样的分数等级为达标，这样，有助于层次教学的正常进行，更重要的是能调动学生领悟的用心性，减少两极分化，培养领悟的白信心。？(3)实行考试分层，合作达标，让各个层次的学生均能找到适

6、合口我发展的空间。？测试设置A、B两卷，要求、难度有所不一样；或进行一试两卷：I卷为基础达标题，人人需做；II卷为综合测试，潜质达标，鼓励学生多做，中下生面较大的学校分数只做参考，不记入总分；中等偏上学生要求必须要做，以便于挖潜能、培养尖子生、发展潜质。出处：，转载请保附。篇2：小学英语课堂教学反思在小学的英语教学的过程中，教师有时往往为了培养学生对英语领悟的兴趣，经常会利用游戏，正因游戏受到学生的喜爱。课堂上唱唱跳跳，说说演演，形式花哨，十分热闹，使学牛在愉悦小理解教师预设的价值収向。但吋刻一久，咱们不难发现：很多学牛:原有的最初的领悟热情急剧下降，原

7、始的兴趣正逐渐地不复存在，他们会正因有些游戏的重复，而显得无精打采。在课堂教学中经常会遇到这样的状况：课前教师不遗余力的精心设计游戏组织来吸引学生兴趣：课上学生走来走去，又是叫又是跑，其是热闹，这样的教学次序直接影响教师的教学流程，教学环节流于形式；往往一堂课后，学生懵懵懂懂，一知半解；长此以往，学生捧着课本迷惑地望着你，不知道口我到底耍领悟和掌握-15上的哪些资料。究其原因不难发现，课堂环节安排不合理，所学的知识没及时巩固，知识没能螺旋上升，玄接导致教学的畸形，学生的领悟成绩往往人家都不满意。应对如此频频告急的教学危机，这不能不引发咱们的反思。我个人认

8、为，激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表面的活，乐，玩中。咱们更要注重