小学音乐《彩云追月》教学设计

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1、小学音乐教师资格证面试教案——《彩云追月》教学设计教学内容1.欣赏《彩云追月》。2.竖笛演奏《美丽的梦神》。教学目标1.能认真聆听民乐合奏《彩云追月》，背唱《彩云追月》的主题旋律。2•能在听赏过程中，了解《彩云追月》旋律中的探戈节奏特点及五声调式特点。感受乐曲所表现的意境和情绪。3.能用自然、流畅的音色准确地演奏《美丽的梦神》，并与他人合作进行二部合奏。教学重、难点1•能认真聆听民乐合奏《彩云追月》，感受乐曲所表现的意境和情绪。2.能与他人合作吹奏二声部歌曲《美丽的梦神》。教学过程一、新课导入1.师：同学们看过

2、夏口夜晚的星空吗?那是怎样的画面？生回答。2.师：今天我们就来欣赏一首表现夏夜月空的民乐合奏作品《彩云追月》。引出课题。二、乐曲欣赏1•初听全曲，并思考：你听到了哪些熟悉的乐器?这首乐曲的演奏形式是什么？随着音乐，你的脑海里浮现了怎样的画而?2.了解民族管弦乐队的编制。民族管弦乐队由“吹、拉、弹、打”四个部分组成。“吹”包括笛子、笙、锁呐、管子等；“拉”包括高胡、二胡、中胡等；“弹”包括琵琶、柳琴、扬琴等；“打”包括鼓、锣、钺等。有时还加入一些特色乐器，如箫、云锣等。3.结合谱例，聆听主题：说一说这个主题的节奏

3、有什么特点？1=c行板任光曲/z^xr■5.•612356■—-616535•■、Oz—S61653561653563---35321235321235321561-■-••I生：出现较多的切分节奏，有“探戈”节奏的特点。4.请同学们手打稳定拍，口读下列节奏。fX.XXXXXXXXX.XXXXXXXX思考：附点节奏与切分节奏为音乐表现带来了什么？5.请同学们哼唱这个主题，并思考：这段主题使用了哪儿个音?是什么调式？生：do、re、mi>sol>la,是民族五声调式。6.复听全曲，思考下列问题：主题出现了几次?每

4、次出现有什么变化？你能听出乐劇有几个部分吗?生：主题出现了两次，在主奏乐器和力度上有变化。乐曲可分为三个部分2.再听全曲，记录这三个部分出现的顺序和次数。abcab9.请同学们聆听黑鸭子演唱的歌曲《彩云追月》，听一听歌中唱了什么?给你帶来了怎样的感受？10•创编：请寻找符合此曲意境的诗词填入主题旋律小唱一唱。三、竖笛吹奏1.复习3/8节奏：費XXXXXXXXXXXX2•认识9/8拍，了解9/8拍的强弱规律。3.9/8拍节奏练习：用“哒”读出下面的节奏。XXXX.X.XXXX.X.4•请同学们划拍视唱怎谱，找一找

5、旋律特点。5.请同学们再次视唱乐谱，注意变化音的音准、长音处的时值，以及气息的支撑。6.请同学们用竖笛慢速吹奏高声部1一4小节，注意"sol"fa‘的指法，并反复练习，直至熟练掌握。5.请同学们用竖笛慢速完整吹奏乐曲高声部，注意指法准确。8•请同学们想一想：如何为这首乐曲设计力度变化呢?9.请同学们再次用竖笛演奏乐曲，注意力度变化。10.请同学们观看视频，听一听，两个声部合奏的《美丽的梦神》与单声部的演奏有什么不同？11•请同学们划拍视唱低声部乐谱，注意变化音的音准、长音处的时值，以及气息的支撑。12.请同学们

6、试着慢速演奏低声部兀谱，注意指法准确和力度变化。13•将同学们分成两组，分乐句练习两个声部的合奏，注意两个声部在音量、速度上的配合。14.将同学们分成两组，慢速、完整合奏乐曲。15.将同学们分成两组，随伴奏有表情地完整演奏乐曲。四、总结本课。（略）