彩云追月音乐教学设计

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时间:2018-11-26

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1、.《彩云追月》【教学年级】八年级【教学课时】1课时【教学内容】合唱《彩云追月》【课型】唱歌综合课【教材分析】    合唱歌曲《彩云追月》是由词作家刘麟根据作曲家任光所创作的民族管弦乐曲《彩云追月》的主要旋律和音乐意境改编而成,歌曲为民族宫调式,4/4拍,二段体结构。切分音的运用使曲调产生了心潮澎湃的激动情感,给人以深刻的印象,富有童真的歌词,描绘了月夜的幽静和美好,合唱形式的使用,更增添了月夜的神秘感,令人遐想。【学情分析】    八年级的学生的正处于青春期,这个时期的学生的心理和生理发生了巨大的变化,从一种直观的感性接受逐渐的走向了理性的认

2、知,他们已经掌握了一定的音乐知识,具有强烈的表现欲望,但在音乐课堂中又羞于开口,不能积极的参与到音乐实践活动中,不喜欢自己演唱,更不喜欢民族民间音乐,而偏爱流行音乐,为此,我们要正确的引导,在我们的音乐课堂让学生多去聆听这些优秀的民族民间音乐,因为它是经过一代代的传承下来的音乐精华,我们就可以在潜移默化中让学生逐渐的喜欢民族民间音乐,从而继承弘扬我国的民族民间音乐。其次,从中学生的演唱形式上来说,平时学生都喜欢用齐唱或者是独唱的方式去演唱歌曲,对于二声部的教学,学生大多都不愿意去选择唱低声部,而喜欢唱高声部,因为高声部旋律性较强,明朗好听,加

3、上学生的合作意识较差,所以,合唱教学进行时有一定的困难。为此,我们不能规避二声部教学,而是要根据学生的识谱能力,适当的降低难度,可对二声部进行简单的改编,让学生更加喜欢合唱的形式,感受合唱的音色美。【教学目标】1、情感.态度.价值观    通过歌曲学习,使学生乐于聆听、感受、体验、理解中国民族民间音乐深厚、丰富的意蕴之美。以及二声部和声演唱的音色之美。......2、过程与方法    通过感受、体验、模仿、声部合作等方法和手段,培养学生对民族民间音乐的感受能力和辨别能力,培养学生的合作意识。3、知识与技能    有情感地演唱歌曲《彩云追月》。

4、在唱好自己声部的基础上,能够做到聆听其他声部,建立合作意识。【教学重点】    学唱(体验)歌曲,并能够自然流畅地演唱二声部歌曲《彩云追月》,体会民族器乐曲旋律韵味。贯穿歌曲始终的切分节奏的学习。【教学难点】    能用统一、和谐的声音演唱歌曲的二声部。【教具准备】   电子琴、多媒体、课件等【教学过程】一、导课:1、组织教学,师生问好。2图片导入,并揭示课题最近老师从网上搜集了几幅精美的图片,今天先拿来跟大家一起分享一下。打击看是什么呀?对,月亮。月亮与我们的关系非常密切,它或阴或晴,或圆或缺,都对地球上的生物或气候产生不同程度的印象;而且

5、月亮一直是古今中外艺术家,文人墨客喜欢描绘的对象,它宁静、温馨、美丽,寄托着人们对美的向往和追求。今天老师给同学们带来一首关于月亮的歌曲——《彩云追月》设计意图:课一开始,如何让学生静下来,营造一种静宁祥和的氛围,非常关键。通过美丽的月夜图片,以及教师的热情优美的语言,让学生不自觉地进入月夜的幽静与美好的意境之中。二、新课学习......    1、初听歌曲    师引导:你从歌中感受到怎样的画面或者意境,并播放歌曲《彩云追月》的范唱。    (完整聆听歌曲《彩云追月》,初步感受歌曲的音乐形象。)    师引导学生回答:通过聆听歌曲,你脑海中

6、会联想到怎样的画面或者意境?想不想知道老师心中的画面是怎样的?(如水的月光普照着大地,照着树林,照着山峰,照着潺潺流动的小河。月亮时而躲进云彩,时而撩开面纱,月色显得特别的宁静。2、感受和声师引导:在这美丽的夏夜,可爱的萤火虫也不甘寂寞,赶紧向月亮借来了小灯笼,闪闪烁烁,眨着眼睛,你听) 4/4 4  0660 60 

7、1  05 5050 

8、      4/4 1  0440 40 

9、1  03 3030 

10、  (教师先引导学生逐条视唱,然后再分组演唱)      一组   4/4 4  0660 60 

11、1  05 5050 

12、     

13、 二组   4/4 1  0440 40 

14、1  03 3030 

15、     (顺势引导学生进行二声部的合唱,提示学生保持好唱歌的姿势,用富有弹性、轻巧的声音去演唱。) 师引导:真的太美了,萤火虫闪闪烁烁眨着眼睛,若隐若现的飞来了。。。。。1  0440 40 

16、1  03 3030 

17、  1 6  1    2  3 

18、 5 闪  闪烁  烁     眨着  眼  睛     啦6  5    3 -

19、   5 3  3   2 2  

20、 1 -- -设计意图:这一环节让学生在课的一开始就能够进入音乐的意境,激发了学生的学习音乐的兴趣,在创

21、设的音乐意境中,让初步感受二声部的和谐之美,为下一步的合唱教学做了良好的铺垫。 3、教师范唱......    师引导:一起来倾听这夏天的故事:(课件出示歌谱,教师

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