小学人教版四年级下册英语课件unit2whattimeisit

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1、Whattimeisit?同步测试(Periodl)小学英语(PEP)四年级下册湖北省立昌市点军区教学研究宋樊小华一.选择填空。)1•LettgoA.homeB.playground()2.It^stimedinner.A.toB・for)3.Timehome.A.togoB.togoto.B.itis()4•Whattimenow?A.isit二、读句子，选择符合句子情景的图片。B.C.)1•IEs7:00p.m.It'stimefordinner.D.)2.Schoolisover・Lei'sgototheplayground.)3.It's9:30a.m.IFstimeforChine

2、seclass.()4.It's7:30a.m.Let'sgotoschool三、根据应答语，选择正确的词，将句子补充完整。A.WhatB・IsC.Let9sD・Where1.・timeisit?-ICsteno,clock.2.・areyou?-FminBeijing.3.・thisyourdesk?-Yes,itis.4.-gototheplayground.-OK.参考答案二、LA2.D3.B4.C三、1・A2.D3.B4.CWhattimeisit?教学设计(Periodl)小学英语(PEP)四年级下册湖北省宜昌市点军区教学研究室樊小华一、教学目标知识目标：1.能理解对话大意，能够用

3、正确的读音、语调朗读对话。2.会运用句子Whattimeisit?Ifs...o'clock.询问时间并回答,并能在情境中恰当运用句型Ifstimefor...描述即将要做的事情。3.能够在语境中理解新词over,kid,dinner等。技能目标：学会合作，学会学习英语的方法。情感目标：教育学生要合理安排时间。二、教学重难点教学重点：让学生熟练掌握问句Whattimeisit?和相应的回答It'so'clock.以及句型It'stimefor...的用法。教学难点：1.会运用句子Whattimeisit?It's…o'clock.询问时间并回答;能在情境中恰当运用句型Ifstimefor..

4、.描述即将要做的事情。2.对话中一些习惯表达法的理解，如：Schoolisover.三、教学策略四年级孩了已经学习了一年多的英语，具备一定的英语知识，但是由于他们天性好玩,注意力很难长时间集小，导致教师在规定的时间内很难完成相应的教学内容。所以，在这节课小要采用多种方式吸引他们的注意力和保持持久的学习兴趣o四、教学过程教学环节教学活动设计意图Step1:1.欣赏迪士尼歌曲:Ticktocktime.看视频，师生迅速进入学习热身/复习Wami-up/Revision英语的状态中，同吋为下一个环节猜谜语做下铺热。2.猜谜语：Ithasaround/squareface.Ithastwohands

5、.Itcansingasong"tick，tock,tick,tock".Whatisit?教师采川猜谜的方式活跃课堂气氛，创设一种学英语的氛围，更在游戏的过程中预习了本节课所要学习的词汇，为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。Step2:新课展示Presentation1.多媒体课件出示钟,教学clock单词clock是一个新词，这个词在这节课中非常重要，故采用旧词带新词的方法教学这个单词。2.教授o'clock。由单词clock（钟）过渡到这个单词的另一个意思：…点（整点）。再过渡到句了：IFs_o'clock.教学难度由易到难，由单词到词组再到到句To3・操练It'so'clock.整点

6、的表达是一个小难点。所以在这里用课件展示不同的钟而来操练这个句子。4.课件出示不同学科上课图片，教学class.并引出句子］"timeforclass.对话次数不变，但是最增加To这个拓展对学牛來说难度不太大，但十分有必要。拓展的内容与学生在校活动息息相关。学生有能力有兴趣学。而且符合“学中用，用中学”的理论。5.课件出示时间和做的事情，学生两人一组进行问和答的活动。练习是有效检验学牛是否掌握的有效途径。这一个操练属于机械操练。机械操练是意义操练的前提，很有必要。6.猜时间。“猜”是学生最喜欢的活动。在猜的游戏屮，再次复习巩固了时间的整点表达方法，同时顺利过渡到下一个环节。7.猜时间的答案为

7、四点钟。WhatareJohnandWuYifandoingat4:00?看图,说时间和事件。出示的三个时间，三个场景，让学生在未走进文本Z前口己建构自己的信息。8.Dotheylikeplayingbasketball?看视频，回答问题。带着问题看动画，讣学住有F1的地进行学习。9.Howdoyouknow?学生读书找答案。学生说一处，全班学习该处。(处理重难点，适时拓展。)学生说到哪处便学习哪处。体现了“