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《小学英语pep四年级下册《unit2whattimeisit》精品教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、小学英语PEP四年级下册《Unit2Whattimeisit?》精品教案PartBLet’slearn&Let’schant&Cstorytime一、 教学分析：本部分的教学内容是：BLet’sLearnLet’schant和Cstorytime部分，能够听、说、认读四个动词短语：getup,gotoschool,gohome,gotobed和句型It’stimeto……以及非整点的时间表达，能够理解并在具体的情景中正确使用句型：It'stimeto....来描述自己不同时间进行的日常活动。理解并能够在老师的指导下会吟唱Let'schant部分的歌谣，了解storytime的内容，让学生了解A
2、prilFool的知识，教育学生不能开过分的玩笑愚弄别人。二、教学目标：1.知识目标：（1）、能听、说、认读本课时的动词短语：getup,gotoschool,gohome,gotobed及非整点时间的表达。（2）能听懂歌谣，并唱出歌谣。（3）能够基本理解Storytime中的故事内容。2.能力目标：能够在具体的情景中正确描述自己在不同的时间进行的日常活动，如：It's7:05.It'stimetogotoschool．3.情感、策略目标：情感态度：培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。学习策略：注重合作学习。三、教学重、难点：重点：1、听、说、认读四个动词短语getup,gotos
3、chool,gohome,gotobed.2、能够听、说、认读句型It’stimeto……难点：1、理解句型“It'stimeto...”和“It'stimefor....”，用法的区别，学生可能会把这两个句型混淆起来，建议教师注意对这两个句型进行比较。2、学生要掌握非整点时间的表达。四、教法和学法1、教法：（1）歌谣法、复习法利用歌谣及学生已有的旧知识，旧话题做铺垫，采用以旧带新教学法，温故而知新。（2）直观教学法新学部分通过图片、词卡、钟表模型、听音等多种方式教学时间表达法及动词短语，由浅入深，循序渐进教学，在教学过程中注意难点非整点时间的表达及注意渗透培养学生严格的时间观念，养成守时、守
4、纪的好习惯。（3）创设情境法：钟表模型、图片教学，老师问、学生答巧妙引出该短语，放入句子中操练，跟读，听音正音，小组合作学习巩固所学知识。（4)编歌谣。为了让学生能够快速记住所学单词和句型，可以根据教材特点和学生认知规律编制一首朗朗上口的歌谣，让学生在说唱的过程中记住和运用所学知识。2.学法（1）看、做、听、说、读结合法先复习，看，说钟表时间；单词的学习方法是在老师的引导下通过感知、观察、思考、回答问题进而跟读、操练（通过自己的做：拨时间）从而掌握单词；巩固操练部分通过学生看词卡和图片快速说出单词，然后自己编歌谣巩固本课时的短语及主句型。(2)合作法。在学习单词的过程中，同桌之间一生利用钟表模
5、型随便拨时间并问：Whattimeisit?，另一位同学根据时间及图片并运用句型It’s……It'stimeto....来回答进行意义操练；巩固操练部分通过小组合作完成听音贴图“做找朋友”游戏。五、教学过程Step1、Preparation准备活动1、Let'schantOne,two,three,four,Wendy’sattheclassroomdoor……让学生边听录音边感受节奏和儿歌中的语音语调。2、Freetalk教师拿出钟表模型说：Let’slookatthewatchnow,师边说tick,tock,tick,tock边拨上一定时间，并问：whattimeisit?让学生说It’
6、s……o’clock（整点时间），然后师出示相应的词卡（主要是A部分的单词）练习句型It'stimefor...（次板书），师再拨时间（6:30）自然过渡到本课时的学习内容Step2、Presentation呈现新知1、单词导呈教师接着问学生：Whattimeisit？引导学生回答：It's6:30a.m.，师做动作：双手向上伸展，做伸懒腰同时说getup,getup,It’stimetogetup,教师由此导入主句型It’stimetogetup,并板书，以此引出本课时短语getup.师出示getup图片引出短语getup，教师领读，学生理解含义，跟读。师板书getup贴图片于旁边，师出示词
7、卡生认读：男生读、女生读、小组读、开火车读、齐读等方式。意义操练：同桌之间拿出自制的钟表进行练习。如：Whattimeisit？It's……，It’stimetogetup,依次呈现其他非整点时间和动词短语gotoschool,gohome,gotobed.在学习其他短语时，教师引用主句型It’s……（非整点时间）（适时引导学生注意非整点时间的正确表达）It’stimeto……I把动词短语放入主句
