天津市滨海新区八年级语文上册第五单元22短文两篇教案新版新人教版

《天津市滨海新区八年级语文上册第五单元22短文两篇教案新版新人教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、短文两篇学习忖标1、以声入情，因声求义，以此感受作品思想内容和韵味情调2、.注意语言的音律节奏，反复朗读，直至能够廿诵，努力做到传情达意3、了解作者安贫乐道，洁身自好的品质重点语言的音律节奏，反复朗读，直至能够背诵，努力做到传情达意难点通过品味富冇韵律的语言了解文章所要表达的思想感悄知识链接远在唐朝的时候，嘉兴就孕冇了一个充满灵气的青年才俊他就是刘•禹锡他出生在嘉兴，吃了不少南湖菱，很有灵气他在老师的指引下，在白己的努力下，满腹经纶19岁时游学当时的京城长安22岁就进士及笫，后來年纪轻轻就成了朝廷里的重要官员.，深得朝廷重用另外，他写的诗

2、与白居易齐名，他写的文M柳宗元齐名我们小学里就学过他的一首诗《望洞庭》：湖光秋刀两相和，潭面无风镜未磨遥望洞庭山水翠，片银盘里一青螺只有内心宁静的人，才能写出如此富有诗情画意的月色今天我们就一起来学习他的一篇文章——《陋室铭》自主学习读一读、写一写、练一•练。在（在乎）名（著名）灵（灵气神气）斯（这）惟（只）德（品德）馨（香气，这里指品徳高尚）鸿（人）儒（有学问的人）口丁（原意平民，这里指没有学问的人）调（调弄）之（収消句子独立性，无意义）劳（使……劳累）行（形体，身体）云（说）・何（什么）质疑交流1、作者开•头说自己的屋子是陋室，为什么

3、到最后乂说何附之有呢？这不是才盾的吗？请大家一起来讨论，到底是否矛盾？（陋是针对房了本身的简陋讲的，而不陋是说主人的精神品质高尚的话就不觉得陋了。昭是指物质上的，而不陋是指精神上的。正如文章开头第三句，斯是陋室，惟吾徳馨，这正是文章的中心句，后面的文章都是围绕这一句话展开的。）2、请找出表现不陋的语句（谈笑有鸿儒，往来不白丁。可以调素琴，阅金经。作者从交往，愉悦，学习几方而描写出主人追求Z不陋，鸿，素，金三字又町以突出主人精神生活的内涵丰富，与陋无缘）（无丝竹Z乱耳，无案牍Z劳行。突出作者不被荣华富贵，功名利禄所累，这不是他所追求的，可见

4、他的志趣高雅）3、除了这些语句表现了陋室的不陋，其他语句呢？（苔痕上阶绿，草色入帘青——周围景色虽然不是很美丽，但可见作者安贫乐道，恬然自适的半活情趣）（南•阳诸葛丿卢，西蜀了云亭。把陋室比作诸葛丿卢，了云亭意在自勉，希望自己也像他们那样虽然居住的屋子简陋，但品徳受人景仰）（孔子云：何陋之有？以孔子的话作结，再次表明白己安贫乐道，洁身白好的品•质）（山不在高，冇仙则名。水不在深，冇龙则灵。为全文奠定不陋慕调。仙，龙是为山，水增色，他们才是最重要的，这里暗指居室的主人。）个案补充4、身居陋室，却不以为陋是因为室主人冇着高尚的品德，作者想借陋

5、室表达他的什么愿望呢？表现了作者什么样的生活情趣？（保持高尚节操的愿望•和安贫乐道的生活情趣）5、作者在文中表现出来的“安贫乐道”的生活情趣在当时是值得称道的，在当今冇什么意义吗？6、归纳艺术手法，课内外相结合文章一开头以山、水类比，引出陋室，接着描写陋室，暗示陋室不陋的特点，最后引用孔子的话，画龙点睛，总结全文，作者借写陋室表达了安贫乐道的情趣，这种写法叫什么？（托物言志）达标训练1、下列句中“之”的用'法分别是Z的用法：A、助词“的”B、代词C、动词，“往，到”D、主谓Z间取消句子独立性E、宾语提前的标志A.何陋Z冇？（）B.忘路之远

6、近（）C.渔人甚异之（）D.具答之（）E.牡丹，花Z富贵者也（）F.君Z病在肌肤（）G.中间力拉崩倒之声（）文中描写陋室环境的旬了是：2.主人在陋室的活动有3.來陋室的有哪些人？4.找出表明中心的句了。5.作者通过描写白己的“陋室”表明了白己的愿望和•的生活情趣。这这篇•短文采用了的写法。板书设计陋室铭刘禹锡物志•陋室德馨自然环境幽雅：苔、草不陋交往人物不俗：有鸿儒、无口丁何陋之有生活情趣高雅：可以……素琴、金经（安贫乐道）无……无……反思