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时间:2019-09-28
《山东省桓台第二中学2017届高三语文12月摸底考试试题》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、山东省桓台第二中学2017届高三语文12月摸底考试试题本试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分,共4页。满分150分,考试时间150分钟。注意事项:1.答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、考生号填写在答题卡和试卷规定的位置上。2.第I卷每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;如需改动,用橡皮擦干净后,在选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。3.第TT卷必须用0.5亳米黑色签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置,不能写在试卷上;如需改动,先划掉原来的答案
2、,然后再写上新的答案;不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。第I卷(共36分)一、(每小题3分,共15分)阅读下面的文字,按要求完成1〜3题。睿智豁达的苏轼认为,贾谊“志大而量小,才有余而识不足”,不懂涛光养晦,不能自用其••••••才。而历经宦海沉浮的王安石比苏轼更为洞明,在《贾生》诗中他提出了自用其才的标進。他写••••道:“一时谋议略施行,谁道君王薄贾生?禹位白高言尽废,古来何啻万公卿!”意在表明,君王••待臣厚薄,臣子是否口用其才,评价的标准不在于官爵高低,关键要看臣子的谋议是否得到采纳和施行。
3、这是很有见地的经验之谈,显然,政治家们要比诗人们眼光更为深笃,值得后人深思和借鉴。透视贾谊的人生际遇和苏轼、王安石等人的诗作情怀,我们可从中受到启迪,那就是要学会刚愎自用,方能成才。••••刘禹锡在《学阮公体》诗中曾言:“(甲)”,可谓一语道破了古代有才华的读书人或知识分子,即贾谊们的痼疾。他们往往多愁善感,情绪多变。遇有顺境,就激情满怀,意气风发,“(乙)”;而遇到逆境,就心怀愤懑,一愁莫展且自感怀才不遇,“(丙)”。有的甚至义气用事,自暴自弃,••••••••••••••于事无补,于己有害。今天我们生正逢时,即使身处逆境
4、,也要以“出世”情怀,自用其才。因为古人早就告诉我••们:“夫君子之所取者远,则必有所待;所就者大,则必有所忍。”1.文中加点字的注音和字形都不正确的一•项是()A.容智(rul)涛光养晦B.何啻(chi)宦海沉浮C.痼疾(gu)一愁莫展D.愤懑(mdn)义气用事1.上面所选文段中加点的词语,使用恰当的一项是()A.深笃B.刚愎自用C.自暴自弃D.出世2.依次填入第三段甲、乙、丙三处的语句,句意连贯、衔接最恰当的一组是()①春风得意马蹄疾,一日看尽长安花②昔贤多使气,忧国不谋身③大道如青天,我独不得出A.①③②B.②③①C.
5、②①③D.③②①3.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是()①网络流行语是网民们的表达方式。它作为一种在虚拟社会中广泛流行并影响到现实生活的语言形式,能得以迅速蹿红,其原因无非是符合语言省力的原则。②因为人天生容易对美好的事物,而对痛苦的感知却只会随着年月的累积而变得敏锐。如杲我们不懂得去感知幸福和快乐,就只能让痛苦和怨恨充满心田。③寒食节是春季里一个重要的节日,很多地方每年都举行隆重的寒食祭祀介子推仪式活动。晋文公为表达对介子推的哀思,下令禁火寒食,自此,有了寒食一节。A.习以为常约定俗成相沿成俗B.约定俗成习以为
6、常相沿成俗C.相沿成俗习以为常约定俗成D.习以为常相沿成俗约定俗成4.下列各句中,没有语病的一项是()A.G20峰会在美丽的西子湖畔如期举行,中国领导人用海纳百川的情怀、兼济天下的胸怀,向世界传递出“G20不仅属于二十国,也属于全世界”的强烈信号。。B.中国正在经历一场从“吃饱”向“吃好”、“吃健康”的转变,在这一历史进程中,能否保证公众的食品安全,取决于政府的执政水平,事关老百姓的切身利益。C.最近,国家发改委下调了青霉素、罗红霉素等162个品种、近1300个剂型的药品,平均降幅是调整前规定价格的21%。D.由于核废料衰变
7、缓慢,所以一旦发生地质变动,或者因建筑、地铁建设等人为因素的影响,导致核废料泄露事件,那么后果将不堪设想。二、(每小题3分,共9分)阅读下面的文字,完成6〜8题。“万物一齐”与“物之不齐”李智福①庄子与孟子同是战国中期人,同为思想巨擘,他们对“物之齐否”持两种完全相反的态度。庄子提出“以道观之,物无贵贱”“万物一齐,孰短孰长”的观点,孟子则针锋相对地提出“物之不齐,物之情也”的命题。形式上,“万物一齐”与“物之不齐”是两种截然相反的观点,二者歧见之大,归本于哲人对世道人生不同的关怀方式和迥异的观照态度。②庄子不是将万物强定为
8、一尊,而是以承认“万物Z不齐”为前提的,这种“齐”意味着承认一切存在皆有合法性、合理性。章太炎说:“齐其不齐,下士Z鄙执;不齐而齐,上哲Z玄谈。”正是此意。庄子因“不齐”而走向的“齐”,是一种平等的眼光和宽容的胸怀,对差异的包容,对弱势群体、少数群体、独异个体的尊重,这与《中庸》所说的“万
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